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| 內容簡介： |
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本书主要介绍制图的基本知识和技能、图样的表达方法，涵盖金属焊接图、零件图、装配图等内容，突出对工业界成熟设计软件AutoCAD Mechanical和Inventor的介绍，旨在提高学生扎实的软件应用能力，以满足智能制造行业对毕业生制图能力的要求。本书配套资源丰富实用，全部开放式免费提供给任课教师，是真正意义的立体化教材。教辅资源“（本科智造）工程制图及CAD教学软件”包括：PDF格式的习题答案，所有习题答案的二维码，PDF格式的电子教案等。本书全面采用现行的制图国家标准。本书按60～70学时编写，可作为高等院校智能制造及相关专业的制图课教材，亦可供相关工程技术人员参考使用。
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| 關於作者： |
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胡建生教授从事图学教育41年。讲授过多门课程，培养了数以干计的学生。先后在化学工业出版社等四家国家级出版社编著或主编出版制图教材、计算机绘图教材、计算机软件应用、科技等各类著作130余部。其中：主编国家级规划教材和省部级规划教材17部，累计编写完成3000余万字，是国内职业教育领域知名的图学教育专家。
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| 目錄：
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绪论1
第一章制图的基本知识和技能2
第一节制图国家标准简介2
第二节标注尺寸的基本规则9
第三节几何作图13
第四节手工绘图技术18
第二章投影基础22
第一节投影法和视图的基本概念22
第二节三视图的形成及其对应关系24
第三节几何体的投影27
第三章立体表面交线35
第一节截交线35
第二节相贯线42
第四章组合体和轴测图47
第一节组合体的基本知识47
第二节组合体视图的画法50
第三节组合体的尺寸注法52
第四节看组合体视图的方法58
第五节轴测图64
第五章图样的基本表示法73
第一节视图73
第二节剖视图76
第三节断面图85
第四节局部放大图和简化画法88
第五节第三角画法简介90
第六章图样中的特殊表示法95
第一节螺纹表示法95
第二节螺纹紧固件的表示法101
第三节键联结和销联接104
第四节滚动轴承106
第五节圆柱螺旋压缩弹簧109
第七章金属焊接图112
第一节焊接的表示法112
第二节常见焊缝的标注方法116
第八章零件图121
第一节零件的表达方法121
第二节零件图的尺寸标注124
第三节零件图上技术要求的注写128
第四节零件上常见的工艺结构138
第五节零件测绘141
第六节读零件图142
第九章装配图145
第一节装配图的表达方法145
第二节装配图的尺寸标注、技术要求及零件编号148
第三节读装配图和拆画零件图150
第十章AutoCAD Mechanical基本操作及应用156
第一节AutoCAD Mechanical基本操作156
第二节平面图形的绘制165
第三节绘制零件图176
第四节装配图的绘制193
第十一章Inventor三维实体造型基础201
第一节草图绘制201
第二节零件建模212
第三节部件装配224
第四节工程图绘制229
第五节表达视图246
附录250
一、螺纹250
二、常用的标准件251
三、极限与配合259
参考文献266
郑重声明266
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| 內容試閱：
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本书针对高等院校智能制造专业应用型、技能型人才培养需求而编写，侧重实用性，旨在夯实学生制图基本技能和提高学生熟练应用工业软件的能力。本着精益求精的原则，本书高度重视内容质量，配有丰富的数字化教学资源，充分发挥教材铸魂育人的作用。同时，我们还编写了《工程制图及CAD习题集》，与本书配套使用。
本书按60～70学时编写，可作为高等院校智能制造类专业的制图课教材，亦可供高职本科、高职专科的相关专业使用或参考。
本书编写着重考虑了以下几点：
（1）在教材中融入工匠精神。为扎实推进新时代中国特色社会主义思想进课程、进教材，落实立德树人根本任务，在章首利用二维码添加“素养提升”环节，提升教材铸魂育人的功能。
（2）教材内容与制图课在培养人才中的作用、地位相适应。教材体系的确立和教学内容的选取，与智能制造相关专业的培养目标和毕业生应具有的基础理论相适应。内容简明易懂，篇幅适当，重点内容紧密联系工程实际，强化应用性、实用性技能的训练；突出读图能力和软件应用设计能力的培养，具有较强的实用性、可读性。
（3）全面贯彻制图国家标准。《技术制图》和《机械制图》国家标准是制图教学内容的根本依据。本书全面贯彻现行的制图国家标准，充分体现了内容的先进性。
（4）配有实体模型与视频微课。在教材中对不易理解的一些例题或图例，配置了97个三维实体模型，精心制作了71节微课；将计算机操作的28个实例录像并配音，形成了28节微课，方便教师和学生的教与学，有利于学生理解课堂上讲授的内容。
（5）设计三种习题答案。为配套的《工程制图及CAD习题集》设计了三种习题答案：
① 教师备课用习题答案。部分习题的答案不是唯一的。根据教学需求，为任课教师编写了PDF格式的教学参考资料，即包含所有题目的“习题答案”，以方便教师备课。
② 教师讲解习题用答案。根据不同题型，将每道题的答案，分别处理成单独答案、包含解题步骤的答案、附加配置264个三维实体模型、轴测图等多种形式，教师可任意打开某道题，结合三维模型进行讲解、答疑。
③ 学生用习题答案。习题集中440余道习题均给出了单独的答案并对应一个二维码，共配置422个由教师掌控的二维码。任课教师根据教学的实际状况，可随时选择某道题的二维码发送给任课班级的群或某个学生，学生通过扫描二维码，即可看到解题步骤或答案。需用计算机完成的习题，已录制成11个微课视频，并将其二维码印在习题集中，方便学生随时查看作图过程。
（6）配套立体化的教学软件。本书配套“（本科智造）工程制图及CAD教学软件”，包含PDF格式的“习题答案”和所有习题答案的二维码。教学软件是按照讲课思路为任课教师设计的，其中的内容与教材无缝对接，完全可以取代教学模型和挂图，彻底摒弃黑板、粉笔等传统的教学工具。教学软件具备以下主要功能：
①“死图”变“活图”。将本书中的平面图形，按1∶1的比例建立精确的三维实体模型。通过eDrawings公共平台，可实现对三维实体模型不同角度的观看，六个基本视图和轴测图之间的转换，三维实体模型的剖切，三维实体模型和线条图之间的转换，装配体的爆炸、装配、运动仿真、透明显示等功能，将书中的“死图”变成了可由教师控制的“活图”。
② 调用绘图软件边讲边画，实现师生互动。对教材中需要讲解的例题，已预先链接在教学软件中，任课教师可根据自己的实际情况，通过教学软件边讲、边画，进行正确与错误的对比分析等，彻底摆脱画板图的烦恼。
③ 讲解习题。将《工程制图及CAD习题集》中的所有答案，按照不同题型，处理成单独结果、包含解题步骤、增配轴测图、配置三维实体模型等多种形式，方便教师在课堂上任选某道题进行讲解、答疑，减轻任课教师的教学负担。
④ 调阅本书附录。将本书中需查表的附录逐项分解，分别链接在教学软件的相关部位，任课教师可直观地带领学生查阅本书附录。
（7）提供备课用电子教案。将“（本科智造）工程制图及CAD教学软件”PDF格式的全部内容作为电子教案，可供任课教师截选、打印，方便教师备课和教学检查。
所有配套资源都在“（本科智造）工程制图及CAD教学软件”压缩文件包内。凡使用本书作为教材的教师，请加责任编辑QQ：455590372，然后加入化工制图QQ群，从群文件中免费下载教学软件。
教材由教学软件支撑，配套习题集由各种习题答案支撑，进而形成一套完整的立体化制图教材，改变了传统的教学模式，把教师的传授、教师与学生的交流、学生的自学、学生之间的交流放到一个立体化的教学系统中，为减轻教与学的负担创造了条件。
参加本书编写的有：胡建生（编写绪论、第一章、第二章、第三章、第四章、第五章），田婷婷（编写第六章、第七章及附录），付正江（编写第八章、第九章），刘胜永（编写第十章、第十一章）。全书由胡建生教授统稿。“（本科智造）工程制图及CAD教学软件”由胡建生、刘胜永、田婷婷、付正江设计制作。
本书由史彦敏教授主审。参加审稿的还有陈清胜教授、汪正俊副教授。参加审稿的各位老师对书稿进行了认真、细致的审查，提出了许多宝贵意见和修改建议，在此表示衷心感谢。
欢迎广大读者特别是任课教师提出意见或建议，并及时反馈给我们（主编QQ：1075185975）。
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