新書推薦：
《
法律人AI实操指南进阶版
》
售價：HK$
68.2
《
分镜设计：脚本、镜头语言与AI技术应用从入门到精通
》
售價：HK$
108.9
《
钱穆 中国历代政治得失
》
售價：HK$
53.9
《
海外中国研究·秦帝国的诞生
》
售價：HK$
85.8
《
为自己跳舞，就会有人加入（资深关系治疗师的主动单身疗法，先疗愈，再谈爱）
》
售價：HK$
65.8
《
中华人民共和国传染病防治法新旧对照与重点解读
》
售價：HK$
25.3
《
胡适研究长短录（著名历史学家杨天石三十载研究心血，二十篇佳作集成）
》
售價：HK$
74.8
《
经纬度系列丛书·大萧条：1929—1939
》
售價：HK$
85.8
|
| 編輯推薦： |
|
本书适用于开展社会调查实践教学的所有本科院校专业，既可指导社会调查实践课程教学，也可指导第二课堂社会调查社会实践活动的开展。对高职高专、本科生、研究生教学的社会调查也有指导作用和参考作用。
|
| 內容簡介： |
本书适用于高校综合性社会实践课“社会调查”的教学需求，遵循OBE理念，以实践育人为导向，注重学生综合素质的培养。同时，本书围绕社会调查活动的完整流程，将教学内容系统化分解为15个项目、47个任务和152项具体工作，体现教师引导与学生主体相结合的教学理念。通过科学设计的教学模块，有效推动知识传授、能力培养和价值塑造的有机结合，助力学生在实践中实现全面发展。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
本书可作为各类高校社会调查综合实践课的教学用书，也可作为学生社会实践活动的指导用书。
|
| 關於作者： |
|
张卫东，太原学院管理系主任，教授，太原市管理学会会长，山西省一流认定课程“社会调查”负责人， 高等学校电子商务类专业教学指导委员会专家库成员， 院校评估专家，山西省人力资源和社会保障厅专业技术人员职称评定委员会专家库成员，太原社会科学院特约研究员；获得2006年和2008年山西省普通高等学校教学成果二等奖、2018年山西省教学成果一等奖；主编普通高等教育“十一五”“十二五”国家级规划教材《现代市场营销》，副主编全国职业教育“十三五”规划教材、山西省职业教育“十四五”规划教材《电子商务基础》，公开发表学术论文60余篇，出版《和合管理》《营销禁忌100例》《营销策划知识与技法》《网络营销理论与实践》等多部著作；指导学生参加互联网 、挑战杯、“三创赛”等学科竞赛获得国赛、省赛奖项100多项。
|
| 目錄：
|
项目一 认识社会调查 1
任务一 社会调查的概念与任务 2
任务二 了解社会调查的类型 5
任务三 学习社会调查的方法 10
任务四 了解社会调查的步骤 14
总结与复盘 16
即测即练 16
项目二 社会调查培训与动员 17
任务一 社会调查培训 18
任务二 社会调查动员 20
任务三 社会调查安排 26
总结与复盘 31
即测即练 31
项目三 社会调查选题与报批 32
任务一 选择社会调查课题 32
任务二 选题申请与报告 38
任务三 选题答辩与审批 41
总结与复盘 42
即测即练 43
项目四 社会调查计划与准备 44
任务一 编制社会调查计划 45
任务二 评审社会调查计划 52
任务三 社会调查准备 54
总结与复盘 55
即测即练 59
项目五 社会调查专题 60
任务一 乡村振兴主题调查 60
任务二 晋商文化主题调查 66
任务三 大学生创业专题调查 70
任务四 物流产业发展专题调查 75
任务五 山西省古城类景区短视频营销专题调查 79
总结与复盘 82
即测即练 82
项目六 社会调查基地选择与导师选聘 83
任务一 社会调查基地建设 84
任务二 社会调查导师团队建设 87
总结与复盘 91
即测即练 91
项目七 问卷调查 92
任务一 问卷调查设计 92
任务二 问卷调查实施 99
任务三 问卷调查总结 102
总结与复盘 104
即测即练 104
项目八 座谈调查 105
任务一 座谈调查准备 106
任务二 座谈调查实施 110
任务三 座谈调查总结与报告 115
总结与复盘 117
即测即练 117
项目九 走访调查 118
任务一 制订走访调查计划 118
任务二 实施走访调查计划 121
任务三 走访调查总结 125
总结与复盘 128
即测即练 128
项目十 观察调查 129
任务一 制订观察计划 129
任务二 实施观察 136
任务三 观察总结 139
总结与复盘 141
即测即练 142
项目十一 电话调查 143
任务一 电话调查计划的拟订 144
任务二 电话调查的实施 149
任务三 电话调查的总结 154
总结与复盘 158
即测即练 159
项目十二 二手资料调查 160
任务一 制订二手资料调查计划 161
任务二 二手资料收集 166
任务三 二手资料整理分析 171
总结与复盘 176
即测即练 177
项目十三 社会调查资料整理与分析 178
任务一 社会调查资料整理 178
任务二 社会调查资料分析 183
总结与复盘 193
即测即练 193
项目十四 社会调查成果转化 194
任务一 撰写调查报告 194
任务二 提交决策建议 200
任务三 参加对口学科竞赛 202
任务四 撰写学年论文 205
任务五 撰写创业计划 212
总结与复盘 217
即测即练 217
项目十五 社会调查回访与跟踪 218
任务一 回访调查 218
任务二 跟踪调查 221
总结与复盘 225
即测即练 225
附件 226
参考文献 227
|
| 內容試閱：
|
社会调查是针对某一社会现象，有计划、有目的地进行资料收集整理和分析研究，进而撰写描述性报告，并提出相应对策建议的社会实践活动。社会调查是大学生认识社会、感知社会、理解社会、关心社会、服务社会的重要途径之一，也是必要的教学环节。习近平总书记指出：“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。”2022年， 、中央宣传部等部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，该方案要求：“大思政课”建设坚持开门办思政课……突出实践导向，充分调动全社会力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”……推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与思政课同向同行……社会调查实践活动无疑是大思政课程体系的重要内容和有益载体。
高校人才培养必须与经济社会发展需求高度契合，组织学生开展“社会调查”实践，是提升实践育人质量、打造“大思政”课程体系以培养时代新人的关键。为此，应用型本科院校加强“社会调查”课程化建设，提升“社会调查”实践育人功效，是当前培养新时代大学生需要重点关注和切实解决的重要问题。
“社会调查”课程化建设是指将原本属于第三课堂的社会调查实践活动，按照第一课堂课程建设的标准和要求，纳入人才培养方案，综合师资团队、教学大纲、教材建设、授课计划、编撰教案、教学指导、课程考核等环节与内容，进行系统性、规范性的课程建设。在思政教育贯穿教育教学全过程、全面推进大学生素质教育的新时代要求下，社会调查实践“课程化”必将成为应用型高校课程综合改革的重点。
为适应“大思政”课程体系建设的需要，加强实践育人的要求，一些应用型高校开始探索社会调查实践的课程化建设，逐步实现由第三课堂转入第一课堂，由少数积极分子参加转变为全部学生参加，由学生自愿选择转变为必修课程，由随机性社团活动转变为规范化的必修“大思政”课程，这无疑是一大突破和进步。但是，这些高校社会调查实践课存在不同程度的问题，比如调查过程形式化、调查选题随意化、调查内容碎片化、调查方式随机化、成绩评定主观化等，此外，教学过程存在不规范的情况，比如缺乏相对成熟的教学大纲、教学设计、考核方案等相应资源。就专门针对社会调查实践的教材而言，国内尚属空白。
为适应加强“实践育人”和“三全育人”的要求，2015年，太原学院管理系已将社会调查纳入人才培养方案，开始课程化建设的探索，实施了一系列探索研究与改革实践。该课程目前已成为各专业必修的一门综合性社会实践课，包括60课时，共计2个学分，一般在第四学期开设。
本教材是太原学院管理系多年课程化建设的成果之一，以实践育人为导向，遵循思政育人逻辑，注重在教学设计中融入思政元素，根据毕业要求和人才培养目标，按照社会调查活动流程，分解人才培养目标中的知识点、能力点和素养点，形成图谱。本教材将教学内容分解为15个项目、47个任务、152项工作。社会调查选题实施“3＋1组合式”选题方案，即1项地方经济中心任务选题、1项地方文化特色选题、1项大学生创新创业选题，加1项专业性社会问题选题。
本教材系山西省一流课程“社会调查”配套教材，遵循OBE理念，坚持立德树人，较好地体现了以教师为引领，以学生为中心，在保障上有突破，在方法上有创新，在效果上有进步，在课程化建设上有成效，有效推进了实践育人知识传授、价值塑造和能力培养的有机融合，也促进了学生全面发展。本教材可作为各类高校社会调查综合实践课教学用书或学生社会实践活动指导用书。
本教材为太原学院2023年校级规划立项教材，由太原学院社会调查课程建设团队编写。具体分工为：项目二由霍海涛讲师编写，项目四、七、八由王霞副教授编写，项目十、十一、十二由王雨晗讲师编写，项目十三、十五由青年教师邢力元编写，项目十四由青年教师雷丹玉编写，太原学院管理系主任张卫东教授负责全书统稿，并负责编写其余项目。
编 者
2024年12月
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
