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| 編輯推薦： |
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新版畅销教材 配套资源齐备 高校条码标准化人才培训项目指定教材
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| 內容簡介： |
本书共分为十三个项目，主要内容有条码发展与基础知识、自动识别技术、GS1标准体系、物品编码技术、条码的生成与印制技术、条码的检测技术、条码的识读技术、条码技术在零售商品中的应用、条码技术在仓储管理中的应用、条码技术在物流中的应用、其他常见的条码、条码技术与新兴技术的融合、条码应用系统设计。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
本书作为高校教材，适用于物流、电子商务、供应链管理、标准化等专业，以及条码相关专业的高职高专学生，本书也可作为在职人员的培训教材和工具书，能够满足管理、销售、应用等不同层面人士的需要。
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| 關於作者： |
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张成海 中国物品编码中心主任、研究员，首批“新世纪百千万人才工程”国家级人选。主要从事物品编码、条码、二维码、物流标准化、电子商务、物联网、产品追溯等领域的研究、开发、标准制定及应用推广工作。组织制定、修订30项国家标准;取得16项发明专利;出版10多部专著;科研成果荣获两项部级一等奖、两项部级二等奖、三项部级三等奖，以及一项部级科技进步奖。
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| 目錄：
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项目一 走进条码 1
项目目标 1
知识导图 1
导入案例 2
任务1.1 解读条码技术的发展 2
任务描述 2
任务知识 2
任务1.2 掌握条码基础知识 10
任务描述 10
任务知识 10
【项目综合实训】 18
【思考题】 18
项目二 自动识别技术的选择 19
项目目标 19
知识导图 19
导入案例 20
任务2.1 认识RFID技术 22
任务描述 22
任务2.2 认识生物识别技术 27
任务描述 27
任务2.3 熟悉其他识别技术 32
任务描述 32
【项目综合实训】 36
【思考题】 36
项目三 走进GS1 37
项目目标 37
知识导图 37
导入案例 37
任务3.1 解读GS1标准体系的内容 39
任务描述 39
任务知识 40
任务3.2 GS1标准体系的应用 50
任务描述 50
任务知识 50
【项目综合实训】 52
【思考题】 52
项目四 物品编码技术 53
项目目标 53
知识导图 53
导入案例 54
任务4.1 代码的编码 54
任务描述 54
任务知识 54
任务4.2 条码的编码 59
任务描述 59
【项目综合实训】 69
【思考题】 70
项目五 条码的生成与印制 71
项目目标 71
知识导图 71
导入案例 72
任务5.1 条码符号的生成与印制技术 72
任务描述 72
任务知识 72
任务5.2 条码的制作 78
任务描述 78
任务知识 79
【项目综合实训】 86
【思考题】 88
项目六 条码的检测 89
项目目标 89
知识导图 89
导入案例 90
任务6.1 认识条码检测的概念与检测项目 90
任务描述 90
任务知识 91
任务6.2 条码质量检测与分析 97
任务描述 97
任务知识 97
任务6.3 了解条码检测设备 102
任务描述 102
任务知识 103
【项目综合实训】 105
【思考题】 108
项目七 条码的识读 109
项目目标 109
知识导图 109
导入案例 110
任务7.1 解密条码的识读 111
任务描述 111
任务知识 111
任务7.2 认识常用条码识读设备 119
任务描述 119
任务知识 119
任务7.3 条码的识读操作 126
任务描述 126
任务知识 126
【项目综合实训】 131
【思考题】 132
项目八 条码技术应用于零售商品 133
项目目标 133
知识导图 133
导入案例 134
任务8.1 给商品编码 134
任务描述 134
任务知识 135
任务8.2 商品条码的符号表示 142
任务描述 142
任务知识 142
任务8.3 商品二维码 154
任务描述 154
任务知识 154
任务8.4 商品条码的应用与管理 160
任务描述 160
任务知识 160
【项目综合实训】 163
【思考题】 164
项目九 条码技术应用于仓储管理 165
项目目标 165
知识导图 165
导入案例 165
任务9.1 储运包装代码的编码 166
任务描述 166
任务9.2 储运包装条码符号的选择 169
任务描述 169
【项目综合实训】 177
【思考题】 177
项目十 条码技术应用于物流 178
项目目标 178
知识导图 178
导入案例 179
任务10.1 物流单元的编码与条码表示 180
任务描述 180
任务10.2 认识应用标识符 186
任务描述 186
任务10.3 物流标签的设计与应用 190
任务描述 190
【项目综合实训】 197
【思考题】 197
项目十一 认识其他常见条码 198
项目目标 198
知识导图 198
导入案例 199
任务11.1 认识常见一维条码 200
任务描述 200
任务知识 201
任务11.2 认识常见二维条码 208
任务描述 208
任务知识 208
任务11.3 认识复合条码 215
任务描述 215
任务知识 215
【项目综合实训】 217
【思考题】 217
项目十二 条码技术与新兴技术的融合 218
项目目标 218
知识导图 218
导入案例 219
任务12.1 条码与智能手机的结合 219
任务描述 219
任务知识 219
任务12.2 认识GS1全球二维码迁移计划 223
任务描述 223
任务知识 223
【项目综合实训】 226
【思考题】 226
项目十三 条码应用系统设计 227
项目目标 227
知识导图 227
导入案例 228
任务13.1 条码应用系统开发 229
任务描述 229
任务知识 229
任务13.2 条码应用系统软硬件的选择 237
任务描述 237
任务知识 237
【项目综合实训】 246
【思考题】 248
参考文献 249
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| 內容試閱：
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条码作为一种编码与自动识别技术，已在全球范围内得到了十分广泛的应用，并且成为识别万物、连接万物、沟通物理世界与数字世界的重要桥梁和手段。与条码技术相伴相生的GS1（global standards1）系统在商品零售、电子商务、医疗卫生、新闻出版、工业制造、食品追溯、政府采购、军民融合、海关贸易等关系国计民生的重要领域中的应用程度日益加深，成为各行各业实现数字化转型的重要支撑。
随着数字经济的发展，条码技术在包括全球物流和供应链管理等领域也迎来了快速发展，其在世界各地也得到了广泛的应用。习近平总书记在党的二十大报告中指出，要“加快发展物联网，建设高效顺畅的流通体系，降低物流成本。加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群” 。党的二十大对加快我国数字经济的建设和畅通流通体系提出了新要求，而数字经济建设和畅通流通体系离不开物品身份的精确识别。物品统一编码和条码是物品身份精准识别的重要手段，在未来，其基础和支撑作用将进一步凸显。GS1系统作为物品编码、识别与数据共享的全球标准，应用前景十分广阔，必将在未来的数字化转型和流通增效中发挥更加重要的作用。
2023年，国家标准委、等多部委联合发布了《标准化人才培养专项行动计划（2023—2025年）》，提出要加强标准化普通高等教育，推进标准化技术职业教育，开展标准化相关职业技能竞赛。中国物品编码中心与中国条码技术与应用协会共同开展的高校条码标准化人才培养工作，为我国条码事业的发展培育了大批条码后备人才，积极推动了条码标准化教育的发展。
为助力我国条码事业健康稳定地发展，中国物品编码中心与中国条码技术与应用协会在广大高校、社会团体等各界的支持认可下，逐步建立起覆盖全国条码标准化人才培养的体系，并已在社会中初步获得了良好的反响。截至2024年6月，中国物品编码中心与中国条码技术与应用协会共举办了32期条码教师培训班，全国共有32个省份706所校次的1 050名高校教师参加了条码教师培训；组织了144场条码知识巡讲和物品编码知识讲座，共约1.7万名学生参加了巡讲活动；2007—2023年共举办了16期“年度全国大学生物品编码（条码）自动识别知识竞赛”，近18万名学生参加了历届竞赛，累计280所高校的31 680名学生学习了条码知识。这些活动有力推动了GS1系统在我国的发展应用，为我国培育了大量条码专业领域的储备人才。不少高校通过专项条码人才培养提升了教学能力与科研能力。部分老师在讲授条码课程以后，也对物品编码相关知识进行了深入的研究，并且结合教学实际，取得了一系列教学成果。例如，广西职业技术学院以条码教学为题，获得了物流教学指导委员会评选的专业二等奖，西安外事学院和郑州铁路职业技术学院的条码课程均被评为省级精品课程。“中国条码推进工程”促进了我国条码产业的迅速发展，一个与国际接轨，完整、庞大而且不断发展的自动识别产业正在我国逐渐形成。产业的发展迫切需要大批的条码自动识别专业技术人才。为进一步推动条码自动识别技术在我国的普及应用，必须大规模培养我国条码自动识别产业发展进程中所需要的懂标准、高素质、复合型人才。
《条码技术与应用》（高职高专分册）一书自2010年出版以来，得到了高校和相关技术人员的广泛好评，成为物流管理、物流工程、物联网工程、电子商务、自动化、工业互联网等专业相关课程（“条码技术与应用”和“自动识别技术与应用”）的首选教材。
随着物联网、工业互联网、大数据、云计算等技术在企业数字化转型中的广泛应用以及数字资产得到越来越多的重视，数据标准化的重要性也越来越凸显。2021年12月，国务院印发了《“十四五”数字经济发展规划》，规划中指出：“数字经济是继农业经济、工业经济之后的主要经济形态，是以数据资源为关键要素，以现代信息网络为主要载体，以信息通信技术融合应用、全要素数字化转型为重要推动力，促进公平与效率更加统一的新经济形态。”财政部2024年1月发布的《关于加强数据资产管理的指导意见》 “主要任务”中提出，“完善数据资产相关标准。推动技术、安全、质量、分类、价值评估、管理运营等数据资产相关标准建设”。这凸显了在数据资产管理中标准的重要性和先行性。为此，2023年12月，国家标准委、、科技部、人力资源社会保障部、全国工商联五部门联合印发了《标准化人才培养专项行动计划（2023—2025年）》（以下简称《计划》）。该《计划》指出：“实施新时代人才强国战略和标准化战略，创新标准化人才培养机制，完善标准化人才教育培训体系，优化标准化人才发展环境，统筹推进标准科研人才、标准化管理人才、标准应用人才、标准化教育人才、国际标准化人才等各类标准化人才队伍建设，为全面推进中国式现代化提供强有力的标准化人才支撑。”
与此同时，GS1技术体系也在不断发展和完善，在2023年3月发布的11.1版本中，提出了“开放价值网络”的概念。开放价值网络是指完整的贸易伙伴群体事先未知且随时间变化，贸易伙伴一定程度上可以彼此交互的价值网络。为了贸易伙伴之间能够彼此交互，开放价值网络需要基于标准的接口。GS1标准支持在价值网络中交互的最终用户的信息需求，这些信息的主体是参与业务流程的实体。这些实体包括：公司之间交易的物品，如产品、原材料、包装等；执行业务流程所需的设备，如容器、运输工具、机械设备等；业务流程所在的物理位置；公司等法律实体；服务关系；业务交易和文件等。
在这样的大背景下，我们进行了《条码技术与应用》（高职高专分册）的修订，旨在为读者提供GS1技术体系中的新思想和技术标准，培养学生的标准化意识和标准化能力。随着条码自动识别技术产业的发展，人才市场对条码技术专业人才需求的细分，根据全国各高校在“条码技术与应用”课程教学过程中的实践，参考现行修订的相关国家标准，以及高等职业教育“三教”改革的深入，本次修订的特色主要体现在以下几个方面。
（1）突出标准引领，结合近年来条码自动识别技术领域相关标准的修订，以及GS1标准体系的发展，调整了相关内容，将现行相关国家标准融入教材，并通过资源拓展、链接标准原文，使学生在学习教材的同时了解标准的规范与要求，培养学生的标准意识。
（2）坚持“立德树人”，将社会主义核心价值观巧妙地融入每个项目，在潜移默化中培养学生对祖国的自豪感、对职业的认同感以及精益求精的职业精神与创新创业意识。
（3）顺应“三教”改革要求，采用“立体化”教材的形式进行编写，充分利用信息化技术和资源平台，扩充本书的学习资源，学生可以通过扫描二维码获取丰富的拓展知识资料、国家标准、视频微课、能力测试等学习资源，激发自主学习的积极性。
（4）本书采用项目化教学形式编写，每个项目包含项目目标、知识导图、引导案例、学习任务、能力测试、项目综合实训等内容，体现了“项目载体，任务驱动，行动引领”的理念。
（5）结合各高校教师使用旧版教材的反馈意见，以“工学结合”为指导思想，将理论知识与实践技能紧密结合，并融入行业技能竞赛理念和要求，对每个项目的实训内容进行了重新设计。所有实训内容共同构成一个完整的综合实训，作为课程结课的实操考核。
（6）结合条码和其他自动识别技术的快速发展和普遍应用，增加了“条码技术与新兴技术的融合”的内容，并对GS1标准体系、代码标准、条码检测标准等内容进行了更新和补充。
本书以条码国家标准宣传贯彻为纲，各章均以条码标准引领，讲解条码技术，指导条码应用，是中国物品编码中心和中国条码技术与应用协会唯一指定的条码标准化人才培训项目高校教材，也是全国高校“条码技术与应用”课程的指定教材。
本书由中国物品编码中心主任张成海主编，参加编写的还有郑州铁路职业技术学院陆光耀、赵俊卿，山东轻工职业学院巩向玮、韩云凤，广西职业技术学院阮晓芳、吴砚锋，湖南现代物流职业技术学院谢艳梅、杨晓峰，中国物品编码中心黄泽霞、冯宾、李素彩、王佩亮、林强，中国条码技术与应用协会梁栋、田金禄、李铮、孙雨平、刘原、于娇，北京交通大学张铎、侯汉平、张秋霞，北京工商大学赵守香，21世纪电子商务网校刘娟、叶全府等。
本书是依据国家标准化管理委员会近年来颁布实施的物品编码标识、条码自动识别系列国家标准，同时紧密结合教学实际进行的一次有效探索。希望本书的出版能为全国高校“条码技术与应用”课程推广，为我国条码自动识别技术人才的培养、为以标准化促进我国条码产业的蓬勃发展贡献一份力量。由于编者水平所限，书中难免有不妥之处，敬请读者批评指正。
编 者
2024年6月
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