《何以建制：民国时期教育学科制度化研究》 - 张小丽 - 社会科学文献出版社 - 香港大書城

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『簡體書』何以建制：民国时期教育学科制度化研究

書城自編碼： 4102711
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者：张小丽
國際書號(ISBN)： 9787522843711
出版社：社会科学文献出版社
出版日期： 2025-03-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 140.8

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內容簡介：

本书系探究中国教育学科如何在现代大学建制并实现其制度化的学科史研究。全书从“教育学”类目在中国图书分类系统中的变迁、教育学科在高等教育体系中的制度化过程，以及大学附设教育研究机构的设置历程三个维度，考证历史事实，抓取教育学科建制之初及其发展过程的历史逻辑，勾画制度化的大节奏；通过个案，描写不同时期大节奏中的小侧面。以此呈现教育学科在中国的建制因由、过程、附着其中的历史问题。

關於作者：

张小丽，1982年生，山东青岛人。教育学博士。现为山西大学教育科学学院教授、硕士生导师。主要从事中国近现代教育史、教育学科史研究。代表性著作有《清末中国教育学的发展状态研究》，围绕中国教育学科史主题在《教育研究》《教育学报》等期刊发表论文20余篇，主持教育科学规划课题2项。研究成果获得第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖、山西省第十次社会科学研究优秀成果奖三等奖等奖项。

绪论／1
　　一　国内外相关研究梳理／3
　　二　推进民国时期教育学科制度化研究的可能／11
　　三　本书主要内容／13
第一章　教育学科知识版图的形塑：20世纪上半叶教育学科在中国图书分类法中的变迁／16
　　一　新学书目中的“学制”、“学校”与“教育”／17
　　二　杜威十进分类法传入前国人对“教育”的分类尝试／21
　　三　清末各地图书馆的教育学科分类实践／24
　　四　杜威十进分类法影响下的图书分类中的教育学科／26
　　五　20世纪上半叶图书分类对教育学科知识版图的形塑／35
第二章　民国初年高等师范学校教育系科的设置与更易／41
　　一　高师开办教育科的因缘／42
　　二　北高师教育专攻科的历史境遇／54
　　三　武昌高师的教育补修科与教育专修科／81
　　四　南高师的教育专修科／92
　　五　北高师的教育研究科／113
　　六　教育精神的更易：从赫尔巴特到杜威／136
第三章　与争议同行：教育学科在国立大学中的制度变迁／142
　　一　教育系科在国立大学的设置／143
　　二　“新教育”地位骤降：无宗旨的“新教育”受到各界批评／146
　　三　“师范大学制度”及大学中教育学科地位遭到质疑／158
　　四　《大学组织法》和《大学规程》颁行后的“教育学院”与“教育学系”／171
　　五　师范学院中的教育学系（1938—1949）／192
　　六　困扰教育学科制度的问题／198
第四章　教育学科人才培养的制度化：大学教育学系的课程设置变迁／238
　　一　选科制下的大学教育学系的课程设置问题——以几次调查为例／240
　　二　20世纪30年代教育部统制下各校大学教育学系的课程调整／252
　　三　“教育学系必修及选修科目表”的颁行／274
　　四　20世纪30—40年代教育学系常用教材／287
　　五　个案：国立北京大学教育学系的历史境遇（1924—1937）／295
第五章　未完成的教育研究机构的制度化／342
　　一　中央研究院教育研究所：始终未实现的“计划”／343
　　二　教育部的“中央教育研究所”亦未成立／354
　　三　20世纪30年代设置的大学教育研究机构／356
　　四　个案：北平师范大学教育研究所的历史境遇／368
　　五　1938年之后的师范研究所、教育研究所及教育学研究所／389
余论　无关“规训”的制度化／401
　　一　教育学科制度化的动力在培养师资的实践需要／403
　　二　“教育”还是“教育学”？／408
　　三　大学教育学系培养目标的“学”与“术”／411
　　四　“教育纷乱”并未因教育学科制度化而终止／416
参考文献／425
后记／442

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