《科学论证怎样教？帮助学生构建科学解释》 - [美]卡拉·泽姆巴尔-索尔、凯瑟琳·L.麦克尼尔、金伯·赫什 - 教育科学出版社有限公司 - 香港大書城

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『簡體書』科学论证怎样教？帮助学生构建科学解释

書城自編碼： 3951538
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： [美]卡拉·泽姆巴尔-索尔、凯瑟琳·L.麦克尼尔、金伯·赫什
國際書號(ISBN)： 9787519136567
出版社：教育科学出版社有限公司
出版日期： 2024-01-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 51.8

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編輯推薦：

直指新课标中的科学论证等素养培养丰富典型的各学段教学案例简单实用的教学模型与工具适合我国科学教师和理科教师使用读完就想尝试，看了就会用

內容簡介：

《科学论证怎样教？》是旨在帮助科学教师（含初高中理科教师）发展专业能力、指导性和针对性很强的作品。该书以美国科学教育标准为依据，为教师提高科学教学质量给出了理论的方向和操作上的指导，书中的内容指向科学、科学教育理论和科学课堂的教学策略等内容，展示了国际科学教育改革的方向，总体上与我国科学课程改革的方向高度一致，能满足我国当前科学教师专业发展的迫切需求。全书从阐述让学生参与构建科学解释的重要性入手，从“用解释驱动的科学框架”“解释驱动科学的教学设计”“帮助学生开展科学对话和写作”“将科学解释整合到课堂教学中”“设计评价任务和标准”“培养小小科学家共同体”几章展开讨论，介绍了科学解释框架及如何基于框架设计教学，为所有学生参与构建科学解释提供机会和适当支持，并说明了如何设计和使用评价指导教学。
目前国内尚无相同选题和学术质量的图书，及时的引进和翻译出版对提升科学教师，以至于基础教育全学段（包括初中和高中）理科教师的教学能力都大有帮助。

關於作者：

何燕玲，北京市东城区和平里第四小学高级教师。喜欢研究教学，鼓励学生开展真研究并发表成果，致力于与学生一起成长。主持北京市教育规划课题“在小学科学探究教学中关注学生的科学论证”。“空气有质量吗”等课被评为教育部精品课。多篇论文发表在《科学课》《新课程评论》《教育家》等刊物。2022年被聘为《新世纪智能创享客》杂志《思维》专栏撰稿人。
孙慧芳，北京教育学院讲师，主要从事科学教师培训工作，研究方向为科学教育、科学教师专业发展，担任北京市小学科学专题培训项目负责人。关注课堂教学中的科学论证，特别是教师的提问及引导策略，在培训中开设相关专题讲座并对科学教师进行实践指导。

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