《漫步心灵：教师情绪的现象学研究》 - 谢翌等著 - 中国社会科学出版社 - 香港大書城

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『簡體書』漫步心灵：教师情绪的现象学研究

書城自編碼： 3812316
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者：谢翌等著
國際書號(ISBN)： 9787522703602
出版社：中国社会科学出版社
出版日期： 2022-07-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 147.2

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內容簡介：

教育是一种情绪劳动。教师情绪构成了教师生命的主要景观，决定了教育的生态系统，影响着教育的质量。“悬置”已有的前见，带着理解的旨趣，回到生命体验的那一刻，回到一个个鲜活轶事，我们用“漫步式倾听”，与基础教育阶段的不同教师进行对话。从“个体—组织—社会”三者互动的文化视角来理解、剖析教师各种常见情绪的内在结构、特质，以及独特的教育学意义，试图打开教师心灵这个“黑箱”，为教师的生命成长提供资讯和滋养，为未来教师教育提出新的视角，更为生命共同体的发展铺设新的通道。

關於作者：

谢翌，江西永新人，课程与教学论博士、教授、博士生导师，广州大学百人计划教授，教育BU校本课程指导专家。曾评为“江西省优秀中青年社会科学专家”，享受国务院特殊津贴，入选“赣鄱英才555工程”、“江西省百千万人才工程”，评为“江西省第七批中青年学科带头人”、“第二批江西省哲学社会科学学术科研骨干”。现为全国教学论专业委员会常务理事、全国课程论专业委员会理事、江西省课程与教学论专业委员会副理事长兼秘书长等。主要研究领域包括学校文化、课程实施、教师文化与教师信念、小学英语课程与教学理论和实践研究、儿童文化等。在中国社会科学出版社、高等教育出版社等出版专著4部。现主持国家社科基金项目1项，主持完成省部级课题10多项；8项成果获省部级以上奖励，其中获第七届全国教育科学优秀成果三等奖1项，江西省社会科学优秀成果二等奖4项、三等奖1项。

第一章绪论
第一节教师情绪：丰富化的内心景观
第二节教育现象学视角下的教师情绪
第三节教师情绪典型样态的现象学分析
第二章情绪与教师情绪
第一节情绪概述
第二节教师情绪：从受漠视到被关注
第三节国内外教师情绪影响因素分析框架
第三章研究设计
第一节研究的理论基础
第二节研究理路与方法
第四章教师幸福的现象学研究
第一节研究设计：S学校教师幸福的个案探寻
第二节教师幸福体验的现实样态
第三节教师幸福的实质
第四节教师幸福的提升路径
第五章教师内疚的现象学研究
第一节教师职业内疚：一种专业道德的力量
第二节小学教师职业内疚的现实表征
第三节教师内疚的结构框架与职业特质
第四节教师职业内疚的教育学意义
第六章教师忧虑的现象学研究
第一节教师忧虑的现实样态
第二节教师忧虑的结构与特征
第三节教师职业忧虑的教育学意义
第七章教师恐惧的现象学研究：网络教学的视角
第一节教学恐惧：教师情绪研究的重要维度
第二节网络教学情境中教师恐惧的现实样态
第三节网络教学情境中教师恐惧的结构与特征
第四节网络教学情境中教师恐惧的教育学意义
第八章教师抱怨的现象学研究
第一节抱怨：教师职业价值观的外在表征
第二节教师抱怨的现实样态
第三节教师抱怨的结构与特质
第四节教师抱怨的教育学意义
第九章教师愤怒的现象学研究
第一节关于幼儿教师愤怒的“前见”
第二节直面现象：幼儿教师愤怒的“样子”
第三节幼儿教师愤怒的结构与本质
第四节幼儿教师愤怒的教育学意义
第十章实习教师情绪体验的现象学研究
第一节实习教师情绪体验之先识
第二节实习教师情绪体验之研究设计
第三节实习教师情绪体验之变化历程
第四节教育学意义：指向教师教育情绪课程的构建
第十一章班主任情绪体验的现象学研究
第一节班主任：学校教育中最复杂的情绪劳动者
第二节班主任情绪体验的现实样态
第三节班主任情绪工作的内容框架与特征
第四节班主任情绪体验的教育学意义

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