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| 編輯推薦： |
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本书在编写过程中对现代电工电子技术课程体系进行了深入分析和研究，把握知识和技能的循序渐进，并结合企业的人才结构和岗位对电工电术的要求，编写本教材。各项目及其项目下的各个任务素材取自企业生产实际，紧贴一线生产需要，从而使教材体现产教融合，成为教师课程教学载体，让学生通过学习获得真知和过硬的技术技能。
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| 內容簡介： |
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本教材编写时注意体现培养学生对于电路图的读图分析能力和基本计算能力、常用元器件检测及使用能力、寻找简单电路故障的能力、绘制和设计简单电路的能力，通过学习，具备分析和解决实际问题的能力。本教材分基础篇和提高篇两大部分，基础篇九个项目，提高篇为六个项目，项目下面分任务进行编写，内容贴近生产实际。每个项目均有实用的背景依据，每个任务均有明确的目标，编写按知识储备、任务实施、考核与评价、知识拓展、习题与思考题，教材符合中、高职学生认知规律，体现实践—认识—再实践—再认识，直至提高发展规律。
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| 關於作者： |
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曾鹏，宜宾职业技术学院教师，副教授，电工高级考评员。长期从事《电工电子技术》、《机床电气控制》等课程的教学和研究工作，同时长期担任电工职业技能培训、指导和考评工作。省级职业技能鉴定专家库成员，宜宾市应急局安全生产专家组成员。省、市级电工技能大赛裁判员。主持和主要参与科研项目9项（其中省级2项，市级3项（主持1项，主研2项），院级4项（主持1项，主研3项）；主持教研教改项目2项。编写公开出版高职规划教材4部（副主编2本，参编2本）。
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| 目錄：
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第1部分 基础篇
项目1-1 电路的组成及基本物理量
任务1 电路的组成和作用
任务2 电路的基本物理量
任务3 万用表的使用
任务4 电路的状态
项目1-2 电压表、电流表量程扩展
任务1 电阻的串联及扩大电压表量程
任务2 电阻的并联及扩大电流表量程
任务3 电阻的混合连接和应用
项目1-3 电容和电感
任务1 电容
任务2 电感
项目1-4 家用照明电路安装与检修
任务1 单相正弦交流电
任务2 电阻电路
任务3 电感电路
任务4 电容电路
任务5 照明电路的安装
项目1-5 常用低压电器元件的拆装
任务1 按钮的拆装
任务2 交流接触器拆装
任务3 热继电器与中间继电器
任务4 断路器
任务5 低压电器元件的安装
项目1-6 变压器、电动机的使用与维护
任务1 变压器同名端的判定
任务2 三相异步电动机的绝缘测试
任务3 三相异步电动机的拆装与保养
项目1-7三相异步电动机控制电路的安装
任务1 电气图的绘制与分析
任务2 电动机点动运行电路的安装
任务3 电动机启、停控制电路的安装
任务4 三相异步电动机正反转控制电路的安装
项目1-8 直流电源电路的制作
任务1半导体二极管识别与检测
任务2 单相半波整流电路
任务3单相桥式整流电路分析
任务4 直流电源电路的制作与检测
项目1-9 共射极单管放大电路制作
任务1三极管的特性
任务2三极管的测试
任务3共射极单管放大电路制作
任务4 共射击单管放大电路的调试
第二部分 提高篇
项目2-1 直流电路分析
任务1基尔霍夫定律的应用
任务2用支路电流法分析复杂电路
任务3用节点电压法分析复杂电路
任务4叠加原理的应用
任务5戴维南定理的应用
项目2-2 R、L、C串联电路分析
任务1 复阻抗与复导纳
任务2 RLC串联电路分析与计算
任务3 交流电路中的功率及功率因素
任务4 RLC电路谐振
项目2-3 低压配电电路的安装
任务1 三相负载的星形与三角形连接
任务2 三相电能表的安装
任务3 钳形电流表的使用
任务4 低压配电电路的安装
任务3 单相可控整流电路的制作与检测
项目2-4 集成运放电路的应用
任务1 集成运放的线性应用
任务2 用集成运放加法器电路的设计
任务3 集成运放加法器电路的制作与调试
项目2-5 组合逻辑电路的设计
任务1门电路
任务2逻辑函数化简
任务3组合逻辑电路的分析与设计
任务4三人表决器的设计、制作与调试
项目2-6 照明灯延时电路的设计与制作
任务1触发器的应用 314
任务2 照明灯延时电路分析、制作与调试
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| 內容試閱：
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为了满足建设现代职业教育体系的要求，推动中等和高等职业教育协调发展，系统培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才。中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培养技能型人才，发挥基础性作用；高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养高端技能型人才，发挥引领作用。构建现代职业教育体系，增强职业教育支撑产业发展的能力，实现职业教育科学发展，中高职衔接是关键。创新课程体系和教材是中高职衔接实施的关键环。
结合我院优质院校建设和课程改革的需要，电工电子课程组教师与中职院校教师共同编写了中高职衔接的理实一体化教材-《实用电工电子技术》一书，以期待能体现电工电子新的课程理念，让本门课程的教学内容在中职和高职阶段衔接紧密，体系更加完善，使教材成为教师课程教学载体，让学生通过学习获得真知和过硬的技术技能。
在编写前，中职、高职教师一起对现代电工电子技术课程体系进行了深入分析和研究，把握知识和技能的循序渐进，并多次会同企业专家对教材的编写体例和内容进行会诊，分析了现代企业装备在电工电子技术的分布情况，企业的人才结构和岗位对电工电子技术的要求，确定了本教材采用按项目化结构进行编写，项目及其项目下的各个任务素材取自企业生产实际，紧贴一线生产需要，从而使编写出来的中、高职衔接的教材体现产教融合，教之有底，学之有味，用之可行。
本教材分基础篇（中职）和提高篇（高职）两大部分，基础篇十一个项目，提高篇为九个项目，项目下面分任务进行编写，内容贴近生产实际。每个项目均有实用的背景依据，每个任务均有明确的目标，编写按知识储备、任务实施、考核与评价、知识拓展、习题与思考题，教材符合中、高职学生认知规律，体现实践—认识—再实践—再认识，直至提高发展规律。
本教材编写时注意体现培养学生对于电路图的读图分析能力和基本计算能力、常用元器件检测及使用能力、寻找简单电路故障的能力、绘制和设计简单电路的能力，通过学习，具备分析和解决实际问题的能力。
本教材由曾鹏、陈洪容担任主编，并进行统稿和修编；我院的胡蓉老师以及五粮液集团公司、华中数控有限公司的部分工程参与了本教材的审阅；曾鹏（基础篇项目六、七，提高篇项目三、四）、陈洪容（基础篇项目八、九，提高篇项目一、二），张锐丽（基础篇项目一、二，提高篇项目八、九）、王洪（基础篇项目四、五，提高篇项目五、六）、谭久刚（基础篇三、十、十一，提高篇项目九）；门延会、覃智广、黄磊、严才秀参与了本教材的编写与审稿工作。
限于编者水平，本书难免有不妥之处，恳请各位同仁和读者批评指正，以便在修订时更正。
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