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| 內容簡介： |
为全面深化课程改革、落实立德树人的根本任务，教育部组织全国专家进行《普通高中法语课程标准》（以下简称《课标》）的研制。《课标》的制定，不仅规范了国内中学法语的教学和测试工作，也对中学法语教材的编写和使用提出了新要求。外教社中学多语种系列教材之《法语》系列的编写充分贯彻《课标》关于培养学生法语学科四大核心素养的精神，遵循《课标》中关于中学法语课程结构和课程内容要求，参照了关于教材编写的实施建议。《法语》系列教材共有学生用书、教师用书和练习册各12册，分别对应《课标》规定的从预备级到第五级共6个级别的教学要求，各册内容由浅入深、循序渐进。
一、《法语》系列教材主要特色
1. 以立德树人为核心，以《课标》为重要依据，体现思想性
本系列教材的设计遵循以立德树人为核心、以法语学科四大核心素养为导向的原则，注重培养学生的语言能力、双语思维、文化意识和学习能力，注重在课程和教材体系中融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，并在内容的遴选和改编上，坚持以课标为准绳，力争做到思想性和知识性相统一。
2. 以学生为本，符合学生年龄特征，满足个性化需求，体现科学性为全面深化课程改革、落实立德树人的根本任务，教育部组织全国专家进行《普通高中法语课程标准》（以下简称《课标》）的研制。《课标》的制定，不仅规范了国内中学法语的教学和测试工作，也对中学法语教材的编写和使用提出了新要求。外教社中学多语种系列教材之《法语》系列的编写充分贯彻《课标》关于培养学生法语学科四大核心素养的精神，遵循《课标》中关于中学法语课程结构和课程内容要求，参照了关于教材编写的实施建议。《法语》系列教材共有学生用书、教师用书和练习册各12册，分别对应《课标》规定的从预备级到第五级共6个级别的教学要求，各册内容由浅入深、循序渐进。
一、《法语》系列教材主要特色
1. 以立德树人为核心，以《课标》为重要依据，体现思想性
本系列教材的设计遵循以立德树人为核心、以法语学科四大核心素养为导向的原则，注重培养学生的语言能力、双语思维、文化意识和学习能力，注重在课程和教材体系中融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，并在内容的遴选和改编上，坚持以课标为准绳，力争做到思想性和知识性相统一。
2. 以学生为本，符合学生年龄特征，满足个性化需求，体现科学性
本系列教材注重以学生为本，教材的设计充分考虑中学生的生理、心理水平及认知能力，选用的语料和素材严格参照《课标》，贴近中学生生活；内容编排体现科学性，既面向全体学生，也考虑到不同地区和学校学生发展的差异，满足个性化需求。
3. 实行情境式外语教学，教学活动设计新颖灵活，体现趣味性
本教材的内容编排以主题为红线，教学活动设计以任务为导向，通过丰富多样、新颖灵活的任务和活动组织教学，鼓励学生积极参与课堂教学活动，在完成任务的过程中培养信息搜集和分析能力、语言表述能力，充分激发学生的学习兴趣。
二、《法语》系列教材结构
根据《课标》中关于课程内容的规定，本系列教材每册精选了5个贴近中学生学习生活的主题，分为5个单元（Unit），每单元设置3课（Leon），从不同角度和深度对这些主题进行介绍和学习。每册教材共15课，结合书后所附的语法总复习及配套练习册，可供中学法语一个学期教学使用。
每单元前两课的内容包括对话（或课文）、语法点滴、词汇扩展和交际表达，第三课以各类真实材料（documents authentiques）为主要内容，让学生接触到更加鲜活丰富的语言，通过对中法文化异同的分析和比较，培养学生开放的文化意识，增强他们的文化理解力和民族自信心，进而提升他们的跨文化沟通和交流能力。"
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| 目錄：
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Unit 1 Bonjour et au revoir ! 你好，再见！
1. Bonjour ! 你好！
2. a va ? 你好吗？
3. La politesse avant tout ! 礼貌为先！
Unit 2 Prsentations 介绍
1. Je suis franais. 我是法国人。
2. Je te prsente 我向你介绍
3. Mes amis 我的朋友们
Unit 3 Quest-ce que cest ? 这是什么？
1. Un magazine 一本杂志
2. La trousse 笔袋
3. Mon sac 我的书包
Unit 4 Voici ma famille. 这是我的家庭。
1. Une photo de famille 一张全家福
2. Ma famille 我的家人
3. Un repas de famille 家庭聚餐
Unit 5 Cest lheure. 到时间了。
1. Quelle heure est-il ? 几点了？
2. Il faut te dpcher. 你得快一点。
3. Une journe bien remplie 充实的一天"
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