《学前儿童数学教育（第二版）》 - 徐青，刘昕主编 - 高等教育出版社 - 香港大書城

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『簡體書』学前儿童数学教育（第二版）

書城自編碼： 2711105
分類：簡體書→大陸圖書→教材→研究生/本科/专科教材
作者：徐青，刘昕主编
國際書號(ISBN)： 9787040362541
出版社：高等教育出版社
出版日期： 2015-12-01
版次： 2 印次： 4
頁數/字數： 215/320000
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 47.4

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內容簡介：

徐青、刘昕主编的这本《学前儿童数学教育（第 2版）》是“十二五”职业教育国家规划教材。
本书以“理论够用，实践为重，不断创新”为原则，编排了“学习目标”、“基础理论”、“案例评析”、“实践活动”、“拓展练习”五个板块，融“ 教、学、做”于一体，体现出学前儿童数学教育单元式教学的特点，使学生在扎实掌握理论的基础上，进一步强化能力的培养。
全书共分六个单元，包括学前儿童数学教育概述、学前儿童数学教育活动的设计与组织、学前儿童集合概念的教育、学前儿童数概念的教育、学前儿童量概念与几何形体概念的教育、学前儿童空间与时间概念的教育。在实际教学中，教师可根据本校教学计划，合理安排学习内容。
本书可作为高职高专院校、五年制高专、本科学校开办的职业技术学院、应用型本科、成人教育、中职学校学前教育专业教材，也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。
本书配套开发有教学课件等数字化教学资源，具体获取方式请见书后“郑重声明”页的资源服务提示。

单元一学前儿童数学教育概述
【基础理论】
一学前儿童数学教育的意义与特征
二学前儿童数学教育的目标
三学前儿童数学教育的内容
四学前儿童数学教育的途径与方法
五学前儿童数学教育评价
【案例评析】
数学教育活动评价案例
【实践活动】
【拓展练习】
单元二学前儿童数学教育活动的设计与组织
【基础理论】
一学前儿童数学教育活动的设计
二学前儿童数学教育活动的组织
【案例评析】
案例1 10的组成
案例2 种子排队
案例3 学前班数学教案：图形变换
【实践活动】
【拓展练习】
单元三学前儿童集合概念的教育
【基础理论】
一学前儿童集合概念的发展
二学前儿童集合概念的教育要求
三学前儿童集合概念教育活动的设计与组织
【案例评析】
案例1 “求同”的教学案例
案例2 “排除法求同”的教学案例
案例3 感知集合教学案例
案例4 “分类”的教学案例（一）
案例5 “分类”的教学案例（二）
案例6 “配对”的教学案例（一）
案例7 “配对”的教学案例（二）
案例8 “分类”的教学案例（三）
【实践活动】
【拓展练习】
单元四学前儿童数概念的教育
【基础理论】
一学前儿童数概念的发展特点
二学前儿童数概念的教育要求
三学前儿童数概念教育活动的设计与组织
【案例评析】
案例1 “相邻数”的教学案例
案例2 “基数”的教学案例
案例3 “序数”的教学案例
案例4 “数的分合”的教学案例
案例5 “加减运算”的教学案例
【实践活动】
【拓展练习】
单元五学前儿童量概念与几何形体概念的教育
【基础理论】
一学前儿童量概念的教育
二学前儿童几何形体概念的教育
【案例评析】
案例1 “感知和比较量的特征”教学案例
案例2 “学习排序的方法”教学案例
案例3 “学习量的守恒”教学案例
案例4 “学习自然测量”教学案例
案例5 “辨认平面图形”教学案例
案例6 “巩固认识平面图形”教学案例
案例7 “了解图形关系”教学案例
案例8 “认识立体图形”教学案例
案例9 “学习等分”教学案例
【实践活动】
【拓展练习】
单元六学前儿童空间与时间概念的教育
【基础理论】
一学前儿童空间概念的教育
二学前儿童时间概念的教育
【案例评析】
案例1 “以自身为中心辨别空间方位的教学案例
案例2 “以客体为中心辨别空间方位的教学案例
案例3 “认识时钟”的教学案例
【实践活动】
【拓展练习】
参考文献

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