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在 大書城 以“ 全文 模式”搜“ 盛群力 魏戈 主编 ”共有 15 结果: | 同時支援繁體 / 正體 / 简体字輸入搜索 |
成为研究型教师的8个锦囊
『简体书』 作者:魏戈 出版:华东师范大学出版社 日期:2022-03-01 ... |
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小学教师专业发展(21世纪小学教师教育系列教材)
『简体书』 作者:魏戈 刘慧 出版:中国人民大学出版社 日期:2022-09-01 小学教师专业发展(21世纪小学教师教育系列教材) ... |
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学做教师:实习生与指导教师互动研究
『简体书』 作者:陈向明、魏戈、张玉荣、曲霞、江淑玲 等 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2023-02-01 我能成为一名好老师吗?对于一名优秀的老师来说,究竟什么样的知识最重要? 本书聚焦师范生“学做教师”这一话题,运用丰富 ... |
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走近对话共享:小学教师教育研究的全球视野
『简体书』 作者:刘慧 唐斌主编,魏戈 杨天 鲁华夏副主编 出版:天津人民出版社 日期:2022-03-01 本书是以国际视野、中国经验、多元共享为主题的小学教师教育的深度探讨;聚焦未来小学教师教育发展路向、小学教师培养理念与模式 ... |
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如何在线教学:教师在智能教育新形态下的生存与发展
『简体书』 作者:道格·莱莫夫,陈红美,盛群力 审校 出版:中国青年出版社 日期:2022-06-01 1、《像冠军一样教学》《刻意练习:如何成为一个高手》作者、教育家道格·莱莫夫新作。 2、将人工智能落实于教学应用场景, ... |
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培育问题解决能力:直面复杂挑战(当代前沿教学设计译丛(第三辑))
『简体书』 作者: [美]罗纳德·A.贝盖托,译者 陈文吉 盛群力 审 出版:福建教育出版社 日期:2022-05-01 培育解决问题的能力,就是培养学生创造性思维能力。 ... |
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数字化学习方法论:课程设计与开发指南(当代前沿教学设计译丛(第三辑))
『简体书』 作者:[意]碧翠斯?吉拉尔迪尼 亚斯米娜?蒂索维奇,盛群力 钟 出版:福建教育出版社 日期:2022-08-01 本书旨在为参与设计和开发数字化学习项目及产品的专业人士提供指导。在书中,作者以成熟的ADDIE教学与培训设计模型作为理论基础,并结合联合国粮农组织在研发数字化学 ... |
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新教学理论速览/新学习/新教学译丛
『简体书』 作者:[美]杰伊·麦克泰[Jay McTighe]等著,盛群力 滕 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2023-04-01 聚焦17个主题,介绍国际教育界近20年的新教学理论,时效性强各主题的撰写者皆为该领域专家,理论与实践密切结合,专业性强全 ... |
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卡干合作学习译丛·卡干合作学习(幼儿与小学低年级)
『简体书』 作者:梅丽莎·温森 [著]盛群力[译] 出版:广东教育出版社 日期:2020-07-01 在这本书中,你将看到:与卡干合作学习结构相对应的共同核心能力标准,以及针对六大盒序偶学习结构精心打造的几十种课堂活动设计 ... |
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综合学习设计——四元素十步骤系统方法(第三版)(当代前沿教学设计译丛(第三辑))(梦山书系)
『简体书』 作者:著 [荷]范梅里恩伯尔 [荷]基尔希纳,译 盛群力 钟丽佳 出版:福建教育出版社 日期:2022-06-01 本书系统反映了当代国际教学设计一流研发团队的最新成果,是一本整体化取向教学设计的顶尖之作,在各级各类教育事业和培训领域中 ... |
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大学教学设计——教师实践手册
『简体书』 作者:盛群力 出版:浙江大学出版社 日期:2016-10-01 由美国邦妮阿姆斯特朗、海伦(安妮特)琼斯、苏珊拉达希尔和沃尔特韦杰所合著,孙爱萍和陶炳增共同翻译的这本《大学教学设计(教 ... |
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如何编制和使用量规 : 面向形成性评估与评分
『简体书』 作者:[美]苏珊·布鲁克哈特,杭秀 陈晓曦,盛群力 校 出版:宁波出版社 日期:2020-08-01 等级赋分与质性描述相结合的量规 为教师提供了评估学生核心素养和高阶能力的有力工具 ... |
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多彩合作课堂
『简体书』 作者:马兰, 盛群力, 等 出版:福建教育出版社 日期:2013-02-01 本书由国内合作学习研究专家马兰教授和盛群力教授主持编写,系教育部重点研究课题成果,反映了当前国内外合作学习新的研究动向和实践应用。主要内容包括合作学习的基本思想 ... |
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教师教学设计能力发展
『简体书』 作者:马兰,盛群力 出版:浙江大学出版社 日期:2016-01-31 马兰、盛群力编著的这本《教师教学设计能力发展》系教育部人文社会科学“十一五”规划课题“教师教学设计能力研究——标准研发、模型建构与培养途径”的*终成果。本书共有 ... |
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教学设计
『简体书』 作者:盛群力 出版:高等教育出版社 日期:2005-12-01 《教学设计》是一部系统阐述教学设计理论与方法的教师教育教材。全书依据“适配内外条件,指导分类教学,深层理解意义”的编写原则,注重介绍当代国际先进的教学设计理论、 ... |
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