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漫画三国:学成语1
『简体书』 作者:王文华 出版:华东理工大学出版社 日期:2024-04-01 专为小朋友打造的三国漫画,像看动画片一样读名著,学成语! 成语串起三国演义 轻松涨知识 快乐读经典! 1.爆笑漫画演绎三国,精彩好看停不下来;告别晦涩难懂,与经典轻松交手! 2.精选适合孩子阅读 ... |
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全横式 20以内加减法 幼小衔接
『简体书』 作者:全横式 20以内加减法 出版:北京教育出版社 日期:2024-06-01 《20以内的加减法》是面向学前儿童及小学一年级孩子的数学专项练习册,以20以内的数字认识、描红以及20以内的数字加减法为主,通过认、读、写、算,逐个练习,能够让孩子全面掌握数学基础知识。本书根据学前儿童的认知规律,参考统编版一年级上册数学教 ... |
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口算心算. 20以内进位、退位加减法 幼小衔接
『简体书』 作者:李林静 主编 出版:北京教育出版社 日期:2024-06-01 本书根据《3-6岁儿童学习与发展指南》编写,遵循幼儿学习数学概念的规律,从易到难,从具体形象到抽象,通过让孩子学习“凑十法”“借十法”,学会并熟练计算20以内的进位、退位加减法。本书内容科学实用,知识体系严谨连贯,并配有大量的、各种形式的练 ... |
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教育,在之间
『简体书』 作者:《優教育》编 出版:上海教育出版社 日期:2024-06-01 《教育,在之间》通过丰富的案例与深刻的反思,引领读者在哲学的海洋中遨游,共同探寻教育的最优解。《教育,在之间》不仅仅是一本书,它是一次心灵的旅程,引领我们深入教育的本质,理解教育不仅仅是知识的传授,更 ... |
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全横式 100以内加减法 幼小衔接
『简体书』 作者:李林静 主编 出版:北京教育出版社 日期:2024-06-01 《全横式·100以内的加减法》以100以内的数字认识、100以内的数字加减法为主,通过认、读、写、算,以全横式的形式逐个练习,能够让孩子快速掌握数学基础知识。本书学与练同步进行,旨在帮助学前儿童学习并熟悉100以内的加减法,达到举一反三、巩 ... |
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解决问题 幼小衔接
『简体书』 作者:李林静,主编 出版:北京教育出版社 日期:2024-06-01 《解决问题》是在基础的加、减法运算上,锻炼孩子综合运用加减法计算及逻辑思维来解决实际问题的能力。这本书精选的问题贴合孩子的生活,形式活泼,题目有趣,有助于调动孩子对数学的好奇心和求知欲,让孩子学会解决数学问题的同时,也加强其对生活的感知力。 ... |
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口算心算 20以内不进位、不退位加减法 幼小衔接
『简体书』 作者:李林静 主编 出版:北京教育出版社 日期:2024-06-01 本书根据《3-6岁儿童学习与发展指南》编写,遵循幼儿学习数学概念的规律,从易到难,从具体形象到抽象,从1-20的数字的概念、临写再到加减法运算,让孩子更好地完成20以内不进位、不退位的加减法的学习。本书内容科学实用,知识体系严谨连贯,并伴有 ... |
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借十法 幼小衔接
『简体书』 作者:李林静 主编 出版:北京教育出版社 日期:2024-06-01 本书专为3~6岁儿童打造,以学前儿童的身心发展规律为基础进行科学合理地编排,让孩子学会运用借十法计算20以内的退位减法,提升孩子的计算能力和思维能力。本书通过简单的图解展示借十法的计算过程,帮助孩子把握运算规律;通过安排大量的练习题巩固学习 ... |
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昆虫记
『简体书』 作者:[法]法布尔,著,陈筱卿,译 出版:人民文学出版社 日期:2024-07-01 感悟法布尔的科学理念、科学思维和科学精神。当时的昆虫研究大多是在实验室中进行的,主要停留在解剖分析的层面;法布尔却反其道而行之,他的研究是在荒石园这样的天然环境中进行的,他关注的是活的昆虫所表现出来的 ... |
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魔力数学②:运算 转化
『简体书』 作者:宋君 张艺 刘婵 出版:大象出版社 日期:2024-07-01 1.曾经,学习数学要刷题,刷题,再刷题!随着 2022 年新课标的发布,大家更关注知识的本质,更关注学生学习的兴趣,更关注核心素养的培育!《魔力数学》就是采用讲故事的方式,在真实的情境下解决生活中的实 ... |
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骆驼祥子
『简体书』 作者:老舍 出版:人民文学出版社 日期:2024-07-01 经典的作品 权威的版本 《骆驼祥子》是老舍先生的代表作品,于1936年在青岛完成。1955年开始一直由人民文学出版社出版,人文社版《骆驼祥子》是作家家属高度认可的权威版本。 本版以2013年人文社 ... |
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万千教育学前·倾听儿童:支持幼儿成为自己生活的决策者
『简体书』 作者:[英]索尼娅·梅因斯通-科顿[Sonia Mainstone 出版:中国轻工业出版社 日期:2024-08-01 1.《倾听幼儿:马赛克方法》的实践篇,强调通过儿童的眼睛看世界 2.丰富的案例和切实可行的策略,指导教师如何将倾听儿童变为现实 3.从员工招聘、幼小衔接、活动组织、环境改造等方面入手,阐述了幼儿可 ... |
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