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2024年作文素材必背时文
『简体书』 作者:《作文素材》编写组 主编 出版:重庆出版社 日期:2024-02-01 1.范围广:全书包括热点详解、时文范本、人物阅读、立意指导、优写片段等内容,针对性强,内容新鲜、积极,编排科学。 2.重考点:针对2024年全国高考语文改革的大趋势,《作文素材?必背时文》策划了速用 ... |
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窦娥冤:关汉卿名剧选 经典文学小说 经典名剧 品味古典戏剧之美 初中高中课外阅读书
『简体书』 作者:关汉卿 出版:商务印书馆 日期:2024-02-01 对于中学生而言,阅读关汉卿的作品,不仅能够体味想象丰富的古典戏剧之美,还有助于了解元代的社会现实,建立正确的历史观。《窦娥冤:关汉卿名剧选》选取了《窦娥冤》《救风尘》《单刀会》《望江亭》《蝴蝶梦》《鲁 ... |
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新课程理念下初中数学学习方法与实践策略
『简体书』 作者:李娟著 出版:中国海洋大学出版社 日期:2023-10-01 新课程教学理念下,初中数学课程教学改革成为数学教学关注的重点。在这一背景下,探讨和研究初中数学学习方法是每一个数学老师都应该在教学中去实践的问题。本研究在此基础上,重点阐述了新课程理念下初中数学学习的几种方法:初中数学信息技术学习、初中数学 ... |
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高中物理综合专题复习导引(教师版)
『简体书』 作者:梁旭 出版:浙江大学出版社 日期:2024-03-01 研究高考特点,提炼教学目标; 关注问题解决,总结思维路径; 诊断难点错点,设计教学突破; 重视学习活动,提升思维素养。 内容简介 本套书为浙江省高中物理学科基地及多个专题研究小组、名师工作室经历三年多时间的研究成果,针 ... |
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2025年大时代素材中考版 热点事件
『简体书』 作者:许静 主编 出版:重庆出版社 日期:2024-04-01 纵观中考作文阅卷场,带有文化气息和时代感的作文倍受阅卷者的青睐。因此,“作文素材”联合全国百强名校、各考区语文研究员、特级教师等联手打造“大时代素材中考版”套系图书,以多元角度 思维碰撞 实战考场等方 ... |
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教案的革命:基于课程标准的学历案
『简体书』 作者:卢明 崔允?t 出版:华东师范大学出版社 日期:2016-12-01 学历案,是“微课程”,是对学生学习经历的设计。 学历案,是帮助学生自主建构或社会建构经验与知识的专业方案。 学历案,记录着学生学习过程中的表现,是从期望“学会什么”出发,展示“学生何以学会”的过程 ... |
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手把手教你稳就业(名师张雪峰·峰阅教研团队全新力作!“铁饭碗”就业规划宝典!手把手带你了解教师、公务
『简体书』 作者:张雪峰·峰阅教研团队 出版:湖南文艺出版社 日期:2024-04-01 ★15大行业分析、100 院校政策、200 专业解读,名师张雪峰·峰阅教研团队编著,十余年学业规划经验,超5000万家长、学生信赖! ★找准职业方向,提前规划捧上“铁饭碗”!深入调研岗位信息,打破信 ... |
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2025年时文英语(高考B版)
『简体书』 作者:邓济栓 主编 出版:重庆出版社 日期:2024-05-01 本丛书与高考真题同源,名师原创命题!帮学生轻松洞悉考试套路。本丛书分为A版和B版。 A版为“国际理解”,专攻最新时文,从国际热点,科学研究,人文社科,探索发现等多个主题入手,为师生提供原汁原味的文章 ... |
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启航教育生涯:职初教师校本培养的实践与探索
『简体书』 作者:施洪青 出版:上海社会科学院出版社 日期:2024-05-01 本书是在学校区级课题《职初教师专业心理发展的校本化系统培养循证研究》的基础上编写完成。在遵循职初教师专业心理发展的基本规律(心理路向)的基础上,以循证性实践研究为核心实践方法,让校本培训成为教师发展的有效载体,关注不同层次教师的实际需求。在 ... |
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学习素养·项目化学习的中国建构丛书(套装共8册)
『简体书』 作者:夏雪梅,丛书主编 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2020-09-01 ★强大的作者团队和丛书编委阵容 ★前沿国际视野,对国际上典型的PBL样态做了深入分析 ★中国本土建构,用中国逻辑讲老师们看得懂、学得会的PBL ★实践站位的内容架构,从PBL设计到实施,从理论方 ... |
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《红楼梦》整本书阅读教学指导
『简体书』 作者:顾之川,位灵芝等 出版:外语教学与研究出版社 日期:2024-04-01 本书针对目前“《红楼梦》整本书阅读”教学研讨中存在的阶段性任务与问题,从课程目标、曹红学理论、一线课堂实践等多个层面,提供较详细的专业参考和学术研讨思路,无论是在语文教学方法、考试应对策略方面,还是在 ... |
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我国推进教育2030目标监测指标体系及方法研究(上海市教育科学研究院智库丛书)
『简体书』 作者:张珏 李伟涛 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-07-01 完善教育监测指标体系,推动教育现代化发展 教育监测指标是教育发展观念的显性反映,随着教育发展阶段的变化而变化。面对新形势新要求,为了更好地推进教育现代化发展和教育强国建设,本书基于研究工作获得的启发 ... |
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