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2017版操作系统高分笔记 第5版
『简体书』 作者:刘泱 出版:机械工业出版社 日期:2016-04-01 本书针对近几年全国计算机学科专业综合考试大纲的“操作系统”部分进行了深入解读,以一种独创的方式对考试大纲知识点进行了讲解,即从考生的视角剖析知识难点;以通俗易懂的语言取代晦涩难懂的专业术语;以成功考生的亲身经历指引复习方向;以风趣幽默的笔触 ... |
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意林作文素材版合订本总第31卷(16年16期-18期)(升级版)
『简体书』 作者:《意林·作文素材》编辑部 出版:吉林摄影出版社 日期:2016-09-01 《意林作文素材》是由意林资深编辑团队在深入研究中高考、以及各学期期末考试作文题目的基础上,联合北大人大附中等教学一线名师,专门为中学生量身定做、具有实用性和思想性的作文读本,有助于学生积累素材、提升写 ... |
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赢在高考 圆梦北大
『简体书』 作者:北京大学中原发展研究会《赢在高考 圆梦北大》编委会编 出版:大象出版社 日期:2018-05-01 《赢在高考 圆梦北大》讲述了来自中原大地的北大学子们结缘北大的故事:备战高考过程中的亲身体会,以及摸索总结出来的学习经验和教训;追求理想中逐步成长、认识自我的心路历程;进入北大后对大学生活的适应、对 ... |
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统编教材“1+X”名著读写测(九年级)
『简体书』 作者:刘春文 主编 出版:浙江工商大学出版社 日期:2018-07-01 借助教科书1 X由篇到篇,由篇到部,由部到部的拓展或课程统整,引入开放的阅读资源,实现由必读名著到自主阅读推荐,继而扩展到课外阅读,从而有效推进名著阅读。 ... |
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鲁迅青少年文学奖佳作选(高中卷)
『简体书』 作者:徐建华 主编 出版:文汇出版社 日期:2018-08-01 鲁迅青少年文学奖活动的宗旨是:尊重母语、学习语文、独立思考、培养韧性。这不仅仅是一次文学的赛事,更是青少年成长过程中的一个良师益友,帮助大家热爱阅读,喜欢语文。秉承一贯风格,本书从历届《鲁迅青少年文学奖优秀作品集(高中卷)》中,精心选择脱颖 ... |
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走进著名大学:深圳中学学子成长足迹(2022)
『简体书』 作者:朱华伟 出版:中国人民大学出版社 日期:2024-04-01 《走进著名大学——深圳中学学子成长足迹(2022)》收录了40多位2022届高三优秀毕业生的文章,这些文章采用自述的方式真实地再现了他们在深圳中学的学习与生活。全书共分为四个篇章,分别为学习经验篇、校园生活篇、自我探索篇、师生情谊篇。每一篇 ... |
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中小学生阅读系列之男子汉成长文库——男子汉美德书
『简体书』 作者:邵鹏军译 出版:安徽人民出版社 日期:2013-04-01 《钢铁是怎样炼成的》《老人与海》《孔子论人生》等书都是关于青少年美德教育的论述。全书以古典文学为基础;根据青少年成长的特点,精心挑选原文,并加以阐述。既有趣味性,适合青少年阅读、又是富有深度的传统文化普及读物,是青少年在长大成人的过程中,了 ... |
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语文常用生字词(欧体):中小学生字帖
『简体书』 作者:刘恩平,滕连栋,王文环 主编 出版:新华出版社 日期:2015-07-01 《中小学生字帖》以《中小学书法教育指导纲要》为依据,把楷书四体分门别类进行编写,每一体分基本笔画、偏旁部首、间架结构和语文常用生字词四本。每一本内容完整、全面,编排科学、合理,语言精练、易懂,并配有技法指导,方便、高效,实用性强。 本书是 ... |
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《居里夫人传》(教育部新编语文教材指定阅读书系·七年级下)
『简体书』 作者:【法】艾芙·居里 出版:北京燕山出版社 日期:2018-05-01 孩子再不阅读,考试连卷子都做不完!部编版语文教材主编 温儒敏 1.部编版语文教材主编温儒敏指出:要激发孩子读书的兴趣,注意阅读方法问题,重视阅读速度的教学,要养成不动笔墨不读书的习惯。本书系全方案帮 ... |
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教师的书桌:从阅读抵达教学
『简体书』 作者:周春梅 出版:中国人民大学出版社 日期:2022-10-01 教师的教育教学,也是探索并自我启蒙的过程。和学生一起读书,共同走向学习的自由之境。“全人教育奖”提名奖获得者、南京师大附中教师周春梅新作特级教师吴非作序推荐 ... |
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中小学音乐教学的教与思
『简体书』 作者:张伟 主编 出版:安徽师范大学出版社 日期:2023-07-01 本书选编了绵阳市中小学一线音乐教师的优秀教育教学科研成果,有老师们在省市、国家级获奖的教研论文及教育案例,有在实践操作中的教学随笔,有基于教学问题而撰写的心得体会等。 这些文章从教育者的角度,以鲜活的素材、生动的描述、独到的见解,呈现中小 ... |
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中小学生阅读系列之彩色之旅书系——一生必读的50篇亲子家书
『简体书』 作者:李伟 主编 出版:内蒙文化 日期:2012-04-01 50篇是一种集成,更是一种艰难的选择,在作品的收录整理上我们不拘一格,但这一点不能说明我们没有标准,相反,我们看重作品的文化内涵,注重作品的现实指导性,不仅如此,我们在把握作品文学性的同时,看重其思想给人的启迪,当然,这些条款式的标准并不是 ... |
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