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教师教学实践理性论(教学论前沿问题研究丛书)(梦山书系)
『简体书』 作者:高静 出版:福建教育出版社 日期:2022-10-01 本书为“教学论前沿问题研究丛书”之一。书中紧扣教师教学实践理性的异化与失谐这一现实问题,以马克思主义实践哲学为理论指导,以“人是目的”为出发点和落脚点,以“立德 ... |
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回归后澳门非高等教育课程改革与发展
『简体书』 作者:贺诚 出版:人民教育出版社 日期:2022-11-01 ... |
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上海教师(第8辑)
『简体书』 作者:上海市师资培训中心 出版:上海教育出版社 日期:2022-12-01 《上海教师》是在上海市教wei指导下,由上海市师资培训中心主办的综合性中文学术集刊,讲述上海教师的成长故事,总结教师发展的上海经验,书写上海教师的过去、现在与未 ... |
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基于课程教学的“多元阅读”整体设计与实施
『简体书』 作者:胡国清,张所倩 出版:上海社会科学院出版社 日期:2023-02-01 作为上海市浦东新区“阅读与学科教学整合”的素质教育实验学校,上海市浦东新区杨思小学在历史文化积淀基础之上有所创新,把“涵德养智,扬帆思进,让每一个孩子健康成长” ... |
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精益教育与可见的学习:如何用更精简的教学实现更好的学习成果(“双减”教育改革下实现高质量教学的新思路
『简体书』 作者:[英]阿伦·汉密尔顿,[新西兰]约翰·哈蒂 张庆彬 出版:中国青年出版社 日期:2023-03-01 1.“可见的学习”研究在精益教育领域的全新成果,用精益思想指导教育实践的开拓性著作。作者是“可见的学习”以及“实施与改善教育措施”领域的专家,拥有大量研究和推广 ... |
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西北地区农村中小学体育环境及优化研究
『简体书』 作者:李艳茹 出版:陕西师范大学出版社 日期:2022-10-01 《西北地区农村中小学体育环境及优化研究》以提升中小学生身体素质为落脚点,立足西北地区农村中小学的实际条件,以实地考察、调研分析,结合文献资料,为中小学体育环境优 ... |
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教育考试机构现代化:理论 策略 路径
『简体书』 作者:尹坚毅 出版:高等教育出版社 日期:2023-09-01 本书是关于教育考试机构现代化方面的研究著作。研究内容包括教育考试机构现代化基本理论、基本策略和路径选择,共分8章。 第一章 教育考试机构现代化的研究定位,第二章 ... |
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网助童年:数字媒介下儿童阅读的变革与省思(数字媒介时代,阅读应是儿童一种有灵性的文化生活方式)
『简体书』 作者:尹国强 出版:广西师范大学出版社 日期:2023-10-01 全国6 个省、2 个直辖市的3 2 个自然班级9 —1 4 岁儿童数字化阅读现状调查 透过外在文化表征剖析儿童在数字媒介场域中出现的问题 从关系向度和本体向 ... |
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普通高中新课程新教材实施的区域行动(第三卷)基于新课程标准的高中学业质量评价研究
『简体书』 作者:刘丽君,林荣日 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-10-01 “双新”课程改革,推动学习真实发生。 通过持续优化教与学的行为将课改理念落地,回归学习本质,促进学习真实发生。 ChatGPT的诞生已经再次表明传统的学习方 ... |
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大学教学共享空间建构
『简体书』 作者:熊岚 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-11-01 教学共享空间是什么? 为什么要建构教学共享空间? 怎样建构教学共享空间? 《大学教学共享空间建构》一书系统地回答了这三个基本问题。作者从我国大学教学共享既 ... |
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像工程师一样学习:指向高中生工程素养培育的特色课程群开发研究
『简体书』 作者:张朝晖 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-03-01 高中学校实施科创教育、建设特色高中的探索。 随着国家对科创人才的需求越来越大,科创教育也变得越来越迫切。高中阶段的科创教育对于学生发展至关重要,能够为学生的大 ... |
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启航教育生涯:职初教师校本培养的实践与探索
『简体书』 作者:施洪青 出版:上海社会科学院出版社 日期:2024-05-01 本书是在学校区级课题《职初教师专业心理发展的校本化系统培养循证研究》的基础上编写完成。在遵循职初教师专业心理发展的基本规律(心理路向)的基础上,以循证性实践研究 ... |
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我国推进教育2030目标监测指标体系及方法研究(上海市教育科学研究院智库丛书)
『简体书』 作者:张珏 李伟涛 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-07-01 完善教育监测指标体系,推动教育现代化发展 教育监测指标是教育发展观念的显性反映,随着教育发展阶段的变化而变化。面对新形势新要求,为了更好地推进教育现代化发展和 ... |
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基础学科拔尖人才的选拔培养效果评估研究:以“强基计划”为例
『简体书』 作者:崔海丽 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-09-01 立足基础学科拔尖创新人才选拔和培养效果评估的视角 回答“评估哪些内容”“如何开展评估”“评估结果如何”等关键问题 ... |
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