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編輯推薦：
《西方思想经典导读》是北京市高等教育精品教材丛书，是一套为英语专业高年级本料生和研究生编写的教材，包
內容簡介：
《西方思想经典导读》：北京市高等教育精品教材丛书。"高等学校英语专业系列教材"是一套为英语专业高年级本料生和研究生编写的教材，包括高级英语语言技能、英语专业知识和相关专业知识三个方面。本系列教材为开放式，涵盖面广，设计科学，注重时代性、知识性与实用性，有助于学习者在掌握英语技能的基础上进一步扩展知识领域，培养应用能力，提高综合素养。 《西方思想经典导读》为"北京市高等教育精品教材"，可用作高等学校英语专业高年级文化课教材，旨在通过对西方文化史的纵向考察和对西方思想经典文献的深度阅读，帮助学生拓宽知识面，提高人文素养，培养思辨能力。《西方思想经典导读》有如下特点： 详尽注释化解原著阅读障碍，精心导读引领学子登堂入室。 在学术训练中延伸英语学习，在英语学习中深化学术训练。 文学、史学、哲学融为一体，阅读、写作、讨论贯穿始终。 走近西方思想巨擘，品味西方思想经典，领悟西方文化精髓。 文化与经典同步展开，历史与思想交相辉映。
關於作者：
孙有中，北京外国语大学副校长、教授、博士生导师。教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会秘书长，北京市高校英语类专业群专家委员会主任，中国专门用途英语专业委员会会长，中国外语教学研究会常务理事，北京市高校英语专业联席会首届会长；中国跨文化交际学会会长，国际跨文化交际研究会顾问；中华美国研究会常务理事，国际美国研究学会理事；教育部"卓越新闻传播人才教育培养计划"专家委员会委员，国务院新闻办全国对外传播理论研讨会专家委员会委员；《中国ESP 研究》主编。2007 年"新世纪百千万人才工程"国家级人选，享受政府特殊津贴。主要从事跨文化传播、美国思想文化和英语教育研究，在国内外核心期刊上已发表论文60 余篇，主持完成国家社科基金项目、北京市精品教材项目和欧盟AsiaLink 项目各1 项，目前主持2 项省部级课题。
目錄
Chapter 1 Greek Culture
內容試閱
经过五年的教学实践，"西方思想经典导读"已正式确立为北京外国语 大学英语专业必修课，在三年级上学期开设，深受学生欢迎。据了解，这门 课程或类似课程正在进入越来越多的国内高校英语专业课程设置，成为英语专业人文通识教育的重要组成部分。另外，国内众多综合性大学也已把西方 思想经典阅读之类的课程纳入全校通识课程或文科相关专业核心课程体系。 本教材同时满足上述两方面的教学之需。 "西方思想经典导读"课程探讨西方文化史上的价值观念演变、重要思 想家及思想流派、主要文学与艺术成就、宗教传统以及社会历史变迁，旨在 通过对西方文化史的纵向考察和对西方思想经典文献的深度阅读，帮助学生 拓宽知识面，提高人文素养，培养思辨能力。该课程在历史、美学和哲学三个层面同时展开。在历史层面，该课程为 学生勾勒西方文明史的宏观演进路径，尤其关注对西方文明发展曾产生重大 影响的社会与文化事件，使学生认识西方思想产生的历史背景。在美学层面，该课程为学生提供欣赏西方著名艺术与文学作品的机会，感受西方思想和价 值观念在西方文艺作品中的生动表现。在哲学层面，该课程引导学生进入西 方思想大家的殿堂，阅读和分析西方政治、经济、社会、伦理、法律、科学、 文艺和宗教思想史上具有里程碑意义的名篇，掌握批判性阅读的技巧，学会 运用证据和逻辑有效组织和陈述自己的观点。本教材共 15 章，包括：希腊文化、罗马文化、早期基督教、中世纪、文 艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动、浪漫主义、社会主义、自由主义、 达尔文主义、对传统的挑战、现代主义运动、全球化时代的西方。本教材具有如下特点：● 每章开头有总体导读，提供与本章内容相关的历史和文化背景知识。● 每章包括 2—3 位思想家的经典文选，每篇选文前都配有导读，介绍思 想家的生平、学术贡献、代表著作，同时提示选文的阅读视角。● 每篇选文提供了对生词和难句的注释，为学生基本扫清阅读的语言障碍。● 每篇选文后设计了帮助学生理解原文内容的思考题，供课堂提问和讨论之用。● 章后面设计了综合性思考题，供学生准备学术报告（presentation）、 学期论文或讨论的选题之用。● 每章还在结尾处提供了精心编选的西方哲人名言，供学生反思和励志 之用。● 附录一提供了西方文明史概览，教师可以安排学生在第一周阅读，为 整个课程铺垫背景知识。● 附录二提供了西方名著权威书单供学生课外扩展阅读。在教学方法上，建议每周至少安排两个学时用于该课程的课堂教学。教 师每周可以用一个课时就上周的阅读文章进行提问和课堂讨论；用另一个课 时为下周的阅读主题提供历史与文化背景知识。因特网和多媒体技术的普及，为教师创造性地运用各种音像资料生动讲授西方历史与文化背景知识提供了 极大的便利，建议教师多加利用。同时，阅读经典文选是实现本课程教学目 标的根本保障，因此教师应严格要求学生按时完成阅读任务。不同学校可以 根据学生的阅读水平酌情增减阅读量。为了加深学生对经典文选的理解，进一步训练学生的思辨能力，主讲教 师可以每 3 ~4 周增加一次讨论课，每次安排 4 ~5 名学生选择本单元相关主题 作 10 ~15 分钟的学术报告，并展开提问和讨论。课堂的具体安排与班级规模 有关。如果是小班上课，主讲教师一人就可以完成全部教学任务。如果是100 多人的大班上课，建议由主讲教师主持大班讲授，每 3 ~4 周把大班分为几个 20人左右的小班，每班配一名助教主持小班讨论课。主讲教师也可以利用网 络技术开设在线课程论坛，要求学生在课外上网就每章后的写作与讨论题或 自己感兴趣的问题进行自由讨论。教师根据学生参与讨论的频率或字数给学 生的平时成绩计分。总之，教师应最大限度地调动学生对经典文选的阅读和思辨兴趣，创造 尽可能多的机会让他们表达自己的思想，并与同学进行交流和辩论。该课程的考核形式可以多样化，主要包括学术报告、学期论文和闭卷考 试。报告和论文可以考察学生的思辨能力和学术写作能力；闭卷考试则考察 学生对西方著名思想家、思想名著和历史文化背景知识的了解。"西方思想经典导读"对教师和学生都是一门极富挑战性的课程。惟其 如此，无论是教师还是学生都将从这门课的教学过程中得到极大的收获和 享受。英国现代作家和历史学家约翰 · 巴肯（John Buchan）说过 ："与伟大的思 想家近距离相处一段时间是最好的教育。""西方思想经典导读"课程所提供 的正是这样一种教育，而本教材的出版，其意义也正在于此。编者 孙有中2008 年孟夏于北外
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