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资深儿童心理治疗师精心研磨！手把手教父母养出?高情商&高智商的孩子！
1条黄金准则，3把魔法钥匙，75个实践方法，全方位构建孩子的教养蓝图！
脾气暴躁爱哭闹，注意力难以集中，抗拒学习新知识……直击养育痛点，培养孩子的情绪力和认知力均衡发展！
有格局！有规划！有方法！破解4~7岁孩子的养育密码，开启高质量的育儿之旅！
4~7岁的孩子需要的是均衡教养！做从容不迫的父母，养育品学兼修的孩子！
秉持多多益善的想法，给孩子报名各种兴趣班，应该可以吧？ NO!
希望孩子无忧无虑快乐成长，任其尽情玩耍，应该没问题吧？ NO!
错误的教养理念会毁掉孩子的未来！
4~7岁是大脑中负责听觉、语言的颞叶以及负责思维、认知记忆和情感的额叶集中发育的时期。换言之，这一时期是培养孩子情绪力和认知力的关键时期。对于父母而言，判断自己的教养方式是否符合儿童大脑发育规律，其标准就是情绪和认知的均衡发展。而培养孩子的情绪力和认知力均衡发展需要运用3把魔法钥匙：知识、注意力和自我调节能力。作者根据多年的儿童心理研究实践和自身的子女教育经验，总结出一套有趣、可行且高效的教养体系，即通过趣味阅读和日常生活经历拓
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| 內容簡介： |
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本书汇集了作者20多年来从事儿童心理咨询和儿童教育研究工作的经验和成果。书中详细论述了4~7岁是培养孩子情绪和认知发展的关键时期，提炼出亲子教育的3把关键钥匙——知识、注意力和自我调节能力，并总结出一套简单、实用且高效的方法，即通过趣味阅读和日常生活经历拓展综合知识，通过多种形式的游戏和心理对话方法培养视觉、听觉注意力，通过自我克制和自我激励培养自我调节能力，进而提升孩子情绪和认知能力的均衡发展。书中揭示了亲子教育对于孩子成长的重要性，强调了在亲子教育的过程中，幼儿的情绪和认知要均衡发展，并把游戏、活动和对话当作亲子教育的主要手段，完美体现了全面发展、教养并重、家园合作的幼儿教育原则。
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| 關於作者： |
[韩]李林淑
1963年出生于韩国釜山，韩国成均馆大学儿童心理学硕士，韩国儿童和青少年心理治疗师、沟通专家、子女教育专家。长期在韩国各大咨询中心、公共机构、图书馆和企业等众多场所开展与沟通技巧、认知治疗、心灵写作、绘本阅读疗法、桌游疗法等相关的教育与演讲活动。目前正在研究能够有效提升儿童情绪力和认知力的方法，现任韩国净林儿童青少年咨询中心所长、韩国阅读治疗学会理事。2017年荣获韩国读书文化振兴贡献奖。著有《妈妈的说话课》《每天10分钟，妈妈游戏》等多部亲子教育类书籍。
面对4~7岁的孩子既不能尽情玩耍也无法快乐学习的遗憾现实，作者深刻意识到不能再推迟本书的创作了。本书记录了作者身为人母30年、从事儿童心理创伤治疗20多年的经验和感悟。书中有丰富的知识、生动的事例、多种多样的实践指南与抚慰心灵的情感共鸣，能够有效缓解家长们的焦虑与不安，为他们答疑解惑并为其教育子女指明方向。
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| 目錄：
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Part 1 为什么4~7岁是孩子的成长关键期？
父母在孩子4~7岁时的烦恼
焦虑的父母
良好的学习态度比知识更重要
父母关于学习的固有观念
为了孩子的学习，父母必须具备的5种能力
错误的启蒙教育会毁掉孩子
凡事都慢半拍的孩子
学习压力过大的孩子
没有学习压力，却缺乏自信的孩子?
邂逅令人吃惊的5岁孩子?
孩子的学习状态取决于父母
父母决定了孩子的学习态度
为什么要进行儿童早教？应该学什么？如何学？
这是在督促孩子，还是在虐待孩子？
4~7岁，情绪和认知要均衡发展
影响终身学习的非认知能力
从“你想做什么？”到“你想做的事情做完了吗？”
唤醒学习潜能的心智工具（Tools of the Mind）?
帮助4~7岁孩子成长的3把魔法钥匙?
Part 2 帮助孩子成长的第一把魔法钥匙：知识
STEP 01 4~7岁孩子所需的两种知识
9岁可以看到4~7岁的影子
背景知识和隐性知识?
STEP 02隐性知识和背景知识所蕴含的力量
隐性知识：4~7岁，玩游戏也是学习?
背景知识：磨炼学习力的基石
当背景知识遇到隐性知识
将获取隐性知识的经历与学习联系起来
STEP 03扩展知识储备的方式：游戏和读书
背景知识 隐性知识=综合知识?
游戏的无限影响力
10种拓展综合知识的游戏
读书的无限影响力?
10种拓展综合知识的读书方法?
Part 3 帮助孩子成长的第二把魔法钥匙：注意力
STEP 01 4~7岁孩子的学习离不开注意力
专注力与注意力不是一回事
专注力强的孩子？注意力差的孩子？
注意力不足的先天性原因
注意力不足的后天性原因
STEP 02 注意力所蕴含的力量
4~7岁的孩子应该如何培养注意力？
父母必须了解的4种注意力
孩子的行为与注意力之间的关系
孩子的情绪与注意力之间的关系
父母必须了解的注意力十准则?
STEP 03培养注意力的方式：对话和游戏
父母一定要亲身实践的4种心理对话方法
父母和孩子共同参与的注意力提升游戏
10种培养倾听能力的听觉注意力游戏
10种培养观察能力的视觉注意力游戏?
Part 4 帮助孩子成长的第三把魔法钥匙：自我调节能力
STEP 01 没有自我调节能力就无法学习
孩子在4~7岁时的变化?
为了未来的学习生涯，孩子在4~7岁时应该做的准备
现阶段孩子所需要的正是自我调节能力?
STEP 02 自我调节能力所蕴含的力量
自我调节能力与大脑发育之间的关系
培养自我调节能力的方法：依赖与信任，界限与控制
自我调节能力与学习之间的关系?
STEP 03 培养自我调节能力的方式：游戏和心理技巧
7种疏导情绪的自我调节能力游戏?
5种培养自我调节能力的学习方法?
7种提升自我调节能力的心理技巧?
再次邂逅令人吃惊的5岁孩子?
Part 5 4 ~ 7岁孩子的学习启蒙，从现在开始
灵活运用魔法钥匙，培养4~7岁孩子的语文学习能力
4~7岁的孩子学习语文，不仅限于识字
3种教孩子识字的方法
灵活运用魔法钥匙，培养4~7岁孩子的数学学习能力
4~7岁的孩子学习数学，要优先培养数感?
5种培养数感的方法?
提升数学兴趣和数学能力的桌游
灵活运用魔法钥匙，培养4~7岁孩子的英语学习能力
4~7岁的英语学习也可以很有趣?
简单的日常英语口语?
有趣的英语儿歌教学?
阅前准备是阅读英语绘本的精髓?
为终身学习力夯实基础的4~7岁体能游戏
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| 內容試閱：
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如果还能回到孩子4~7岁的时候
“5岁的时候，我被妈妈痛打了一顿才学会识字。”
一个10岁的孩子一边眼含泪水，一边向我描述妈妈教导自己识字时的蛮横模样。如果孩子幼小的心灵中存在如此痛苦的记忆，那么随着孩子慢慢长大，他自然会觉得校园生活和学习苦不堪言。可是，妈妈真的会因为学习问题而痛打孩子吗？孩子所拥有的记忆是不是被夸大的情感记忆呢？这些都需要进一步确认。
“您刚开始教孩子学习的时候一定很辛苦吧？冒昧地问一下，您是不是体罚过孩子？”
听罢这句话，妈妈无奈地长叹一声说道：
“不管我教他多少遍，他就是记不住，我实在太生气了，就稍微打了几下他的手。话说回来，孩子还记得这些吗？”
妈妈说稍微打了几下孩子的手，孩子却说被妈妈痛打了一顿，两个人之中到底是谁说了假话？如果两个人都没有说谎，那么为什么两个人的记忆会出现如此巨大的差异呢？因为孩子的心中充满了委屈和恐惧，哪怕妈妈只是轻轻地打一下他的手背，他也会留下仿佛被痛打一顿的情感记忆，随着时间的推移，这些情感记忆像真实发生的事实一样被保存了下来。虽然这个孩子学习不错，6岁就能识字，数学也很优秀，但是对他而言，学习是一种负担，就像一块压在胸口的巨石。三年级的他在日记里写下了这样的话：“我就是一个傻子，还不如一死了之。”
这不仅仅是一个孩子的故事。25年前，我刚刚开始学习儿童心理学的时候就听过这样一个事实：在韩国，70%的儿童情绪问题都是由学习引发的。如今我已从事青少年儿童心理咨询多年，在我看来，当下的情况比当时更为严峻。虽然父母前来咨询的问题一开始都是关于亲子关系或者朋友关系的，但结果都会归结于孩子的学习问题。看到这样的现实，我倍感惋惜与焦虑。每当这个时候，一个念头总会萦绕在我的心头。那就是我迫切希望自己能够重新回到孩子4~7岁的时候，重新参与孩子的情绪和认知发展过程，认真培养孩子的学习力。
我所强调的学习力并不仅仅是指学习能力。真正的学习力是喜欢学习、享受学习的积极情绪，是相信自己可以做得更好的学习自信心，是即使困难重重也能坚持到底的学习态度，是一种认知能力和非认知能力并重的学习观念。而想要培养孩子的学习力，4~7岁是很重要的时期。4~7岁是大脑中负责听觉、语言的颞叶以及负责思维、认知记忆和情感的额叶集中发育的时期。换句话说，这一时期是培养孩子情绪和认知发展的关键时期，这一时期也决定了孩子一生的学习力水平。
没有人希望自己的孩子在成长过程中因为学习而备受挫折，但是现实中很多孩子都在学习的“苦海”中痛苦挣扎。为人父母都希望自己的孩子能够快乐学习，都希望其拥有积极的学习情绪、强大的学习自信心、成熟的学习态度和优秀的学习能力，但是学习和游戏非此即彼的想法将学习和游戏推向相互对立的两个极端，铸成了不得不二者选一的现实，结果造成4~7岁的孩子既不能尽情地玩耍，也无法快乐地学习。这令人遗憾的现实让我深刻认识到不能再推迟本书的创作了。
培养孩子的情绪和认知能力有一套简单、有趣且高效的方法：通过读书获取背景知识，通过多种多样的经历获取隐性知识，通过找茬游戏、听说游戏和记忆游戏培养注意力，通过自我克制和自我激励培养自我调节能力。“知识、注意力、自我调节能力”是培养孩子积极的学习情绪和扎实的学习能力的3把魔法钥匙。我之所以给它们冠以魔法之名，是因为这些方法刚开始的时候效果甚微，但是随着孩子慢慢长大，它们会发挥出强大且神奇的作用。
我的两个孩子相差一岁，怀着守护孩子笑容的殷切希望和学习娱乐本就一体的坚定信念，我努力运用这3把魔法钥匙来培养孩子。值得庆幸的是通过他们的成长轨迹，我一次又一次见证了这种魔法的强大和神奇。因为担心这种看法是我的主观臆断，所以我拜托自己的两个孩子为本书撰写推荐序。因为我很好奇他们对自己从小经历的亲子教育有何意见或建议，所以我希望他们讲述一下自己小时候关于游戏和学习的经历。之前两个孩子一直不让我在课堂或者书中提到自己，这次他们却欣然接受了我的请求，对此我很感激。与此同时，我也对曾经陪孩子漫山遍野抓蝴蝶、与孩子一起玩骑马游戏及桌游的丈夫深表感激。
身为人母30年，从事儿童心理创伤治疗20年，我希望自己抚育两个孩子的经历和工作期间积累的经验能够帮助广大父母，成为他们培养4~7岁孩子情绪和认知发展道路上的指路明灯。
李林淑
父母在孩子4~7岁时的烦恼
焦虑的父母
“哎哟！您的孩子已经认字了吗？我家孩子还什么都不会呢。”
如今，很多四五岁的孩子已经开始识字，会简单的加法，还能用英语进行日常对话。这都要归功于妈妈们不惜工本地购买学习教具，不辞辛苦地带孩子上语文、数学以及创意培训课，还早早地把孩子送进双语幼儿园。“是不是只有我一个人对孩子放任不管？”“我们家孩子会不会输在起跑线上？”是不是一想到这些，你的心头就涌出一阵阵焦躁和不安的情绪？
“现在应该让孩子开始学习吗？应该学些什么？又该怎么学呢？”
随着内心的疑问不断涌现，自己变得越来越焦虑。本想着孩子正处于天真烂漫、无忧无虑的年纪，只要他能够尽情玩耍、健康茁壮地成长就足够了，但是迫于现在的教育形势，不得不强迫这么小的孩子开始学习，因此自己心里五味杂陈；孩子刚出生的时候就暗下决心，自己一定不会因为学习问题而折磨他，如今却又心存犹豫，到底怎样的做法才是正确的呢……
如果你正在为孩子的教育而苦恼不已，想知道自己的教育方式是否明智可取，那么我来告诉你一个标准。这个标准就是情绪和认知的均衡发展。它是判断父母所采取的教育方式是否符合孩子发展规律的评判基准。换言之，父母既要重视孩子认知能力的发展，也要兼顾孩子情绪能力的培养。虽然这听起来像是照本宣科，但是二者的均衡发展十分重要。
试想一下，有一个4岁的孩子，他既会算术，又能认字，还会英语，然而情绪极不稳定。在家里，只要有一点儿不满就大喊大叫，乱摔东西；在幼儿园肆意妄为，占有欲强，无法与同学和睦相处。这样的孩子算得上是健康成长吗？反之亦然。假如一个7岁的孩子性格活泼开朗，和朋友相处有礼有节。但是这个孩子现在还不识字，从1数到10都经常数错，理解能力也落后于同龄孩子。这种情况也同样令人担忧。
父母都不希望上面的情况发生在自己的孩子身上，然而他们并不知道，自己错误的育儿观正在将孩子推向失衡的深渊。有些父母一心希望自己的孩子将来能够聪明好学，因此为他安排英语、语文、数学等各种认知教育课程；有些父母觉得比起学习，孩子能够健康快乐地成长更为重要，所以故意推迟认知启蒙教育；还有一部分父母认为“儿孙自有儿孙福”，对孩子放任不管，白白虚度了大把宝贵的时光。
父母们需要明白，这些极端的育儿观会导致孩子的情绪和认知发展失衡，并带来意想不到的问题。让孩子学习不是为了竞争，而是为了培养孩子稳定的情绪和良好的认知能力。如果父母觉得四五岁的孩子开始学习为时尚早，或者觉得学习非常重要，哪怕是强迫也要让孩子学习，那么这个问题就更需要引起注意了。父母需要自我反省一下，看看自己对学习是否持有错误的固有观念。
孩子在情绪稳定的基础上正式开始学习的时期是4岁左右。这个时期，孩子的求知欲和探索世界的欲望十分强烈，每当他们掌握了新知识的时候，内心都会感到满足。因此，父母可以在这个时期适当地教孩子一些语文和数学知识，训练孩子说几句简单的英语。但是这里还有一个重要的前提条件，那就是父母所采用的教育方法，必须既能培养孩子在情绪方面的自信心，又能培养孩子的学习自信心。换言之，就是保证孩子在玩得好、性格好的同时，兼顾其社会性及学习力的培养和提升。
想要让孩子拥有健康的学习自信心和高效的学习力，重要的不是“应该教孩子学什么”，而是“如何去教”。也就是说，与“学习内容”相比，随着学习内容或者学习方式的不同而发生变化的“学习情绪”才是重要的。无论孩子已经掌握了多少知识，只要他对学习产生厌烦和抗拒的情绪，那么他学习启蒙的第一步就是失败的。我想再三强调的是，在培养孩子好奇心和求知欲等学习能力的同时，一定要兼顾孩子的情绪发展。
良好的学习态度比知识更重要
在孩子开始学习之前，父母需要先思考几个问题。对于下列问题，你会给出怎样的答案呢？
如果孩子大喊“我不想数数”，应该对他说些什么呢？
如果孩子说“我讨厌识字，我不学”，然后跑到一旁玩玩具，应该如何继续教他学习呢？
妈妈说了几句英语给孩子听，结果他一边说“你别说了”，一边堵住了妈妈的嘴；给他播放英语动画片，他却非要嚷着看中文版的。这个时候应该怎么做呢？
在孩子的学习过程中，上面的情况屡见不鲜。如果你觉得孩子年幼，父母如何引导，他就会如何去做，那就大错特错了。因为在这个时期，孩子的心理调节能力还有待培养，原始的欲望支配着他们的行为。如果他们对某事感到无趣、讨厌或者困难，就会拒绝尝试。很多教育领域的专家都建议，对于处于4~7岁这一年龄段的孩子，父母可以采用游戏的形式教其学习语文、英语和数学，但是他们却没有明确介绍哪些游戏才是孩子喜欢且愿意接受的。儿童教育专家也只负责解读教材和解释教育方法，而无法传授重要的实操经验。这些都需要父母去亲力亲为，探索尝试。
为了引导孩子学习，有些父母会给孩子报各种兴趣培训班，有些父母会给孩子买各种昂贵的教材和教具，可是倘若孩子对这些兴味索然，父母就会变得不知所措。不得不说，这样的情况真是令人惋惜。错误的启蒙方式会导致孩子越来越厌恶学习，但父母却浑然不知，依然固执己见，一意孤行。其结果就是，在未来20年漫长的学习生涯中，孩子会逐渐失去良好的学习心态，甚至会放弃学习。
如果你觉得我的话有些危言耸听，不妨去问一问那些孩子正处于青春期的父母。你一定会听到许多这样的事例，孩子在年幼的时候迫于父母的压力不得不学习，等到四五年级，青春期来临后，就彻底放弃了学习。更有甚者，不仅拒绝上学，行为越轨，还会出现抑郁、情绪暴躁等其他深层次的问题。谁也无法保证自己的孩子不会变成这样。所以，对于孩子的启蒙教育，采用的方法不同，结果也会不同，对此家长们必须重视起来。身为中学生的家长，这些与孩子学习有关的苦恼和矛盾心理他们都经历过，现在就让我们听听他们是怎么说的吧。
“对于孩子厌学这个问题，我一点儿办法都没有。我把他逼得太紧了，他现在连句话都不愿意跟我说。”
“孩子的学习全靠补习班和家教，他觉得自己好像什么都不会。”
由此可见，孩子不光厌恶学习，他们的自信心也随之跌入谷底，对学习以外的其他事情也毫无兴趣，亲子关系更是变得岌岌可危。谁能想到，我们寄予厚望的孩子以后会如此沉沦。这件事光是想想都觉得难以接受，因此我们必须防患于未然。如果想让孩子健康快乐地成长，拥有良好的性格品行和优秀的认知能力，有一件事我们必须要牢记，那就是我们在对孩子进行启蒙教育的过程中，只有成功地激发孩子的好奇心和热情，帮助其培养出坚持不懈的学习态度，我们的努力才能转化为孩子的终身学习力。
?父母关于学习的固有观念
为了有效地帮助孩子提升情绪和认知能力的发展水平，父母首先要自测一下自己对4~7 岁孩子学习的认知情况。让我们一起回答下列问题，按照自己的真实想法判断对（√）错（X）。
（??）所谓学习指的就是学习语文、数学、英语等科目。
（??）学习就是坐在书桌前解答习题。
（??）学习原本就是一件困难且辛苦的事情。
（??）即便孩子讨厌学习，也要强迫其学习。
（??）游戏不是学习。
（??）一旦开始学习，注意力集中的状态必须保持30分钟以上。
（??） 为了培养良好的学习习惯，即便孩子说不想再学了，也得强迫其完成既定的任务。
（??）越是使用昂贵的教材和教具，学习效果越好。
（??） 父母指导孩子学习容易动怒，所以还是培训机构的教学效果更好。
（??）像做游戏一样去学习其实并没有任何帮助。
0~2个√
对于孩子的学习，你已经掌握了积极有效的引导方法。只要灵活运用孩子喜欢且效果好的学习方法，孩子就能拥有愉快的学习生活。
3~5个√
对于孩子的学习，你拥有积极的经验和观念，但是缺乏有效的方法。如果能掌握一些行之有效的具体做法，你就能更好地引导孩子学习。
6~8个√
你对孩子的学习持有消极的固有观念，所以内心焦虑不安。你应该摒弃那些对孩子没有帮助的观念和方法，积极尝试一些更加有效的方式。
9~10个√
你对孩子的学习持有消极且根深蒂固的固有观念，预计孩子今后的学习生活将会面临很大的困难。在孩子正式开始学习之前，你必须改变自己的执念，正确看待游戏和学习的关系，为孩子的学习做好必要的心理准备。
如果你通过自测发现自己对学习持有的观念是消极的，那就应该好好反思一下。因为你带着消极的固有观念，坚持按照自己的想法去引导孩子学习，很可能会导致孩子产生厌学心理。尤其是性格温顺的孩子，即便很累也会听从父母的安排，强迫自己学习，久而久之，便会产生严重的排斥心理。等到青春期来临，孩子就会变得精神萎靡，情绪抑郁或者行为充满攻击性，令全家人都束手无策，头痛不已。
将学习的范畴局限于语文、数学、英语等科目，或者不顾孩子的感受强迫其学习，都是错误的观念。在孩子开始学习之前，父母必须摒弃这些不正确的固有观念，因为这些观念会让孩子产生巨大的心理压力。我们并不否认到了小学高年级，随着学习难度的提升，学习可能会成为一件艰难且吃力的事情。但是对4~7岁的孩子而言，学习应该是快乐的。在这一时期，父母应该采用适宜的方法激发孩子的认知兴趣，培养孩子迎难而上的自我调节能力，让孩子怀着对世界的好奇和对知识的渴望投入到学习中去。虽然孩子现在数数磕磕绊绊，识字也马马虎虎，但他的表情应该是兴奋的，眼神应该是明亮的，整个人的情绪和状态应该给人一种头脑在高速运转的感觉。只有这样，孩子才能在未来的学习之路上越走越远，越走越快。
现在就让我们丢掉那些关于学习的错误观念，只有在正确方法的引导下，孩子才能够实现快乐学习。有两点我们必须牢记：一是无趣的学习方式毫无效果，二是有趣的学习方法一定存在。下面是我总结的4~7岁孩子的学习准则。
4~7岁孩子的学习准则
学习的过程必须是有趣的。
如果孩子不喜欢当前的学习方式，那就去寻找他喜欢的方式。
有比学习教材和做习题册更为高效的学习方法。
学会玩知识类的益智游戏。
培养学习自信就是培养学习动力。
强迫学习只会扼杀孩子的学习动力。
寓教于乐能更有效地培养孩子的学习力。
引导孩子享受学习。
为了孩子的学习，父母必须具备的5种能力
父母为了帮助孩子学习，需要具备多种能力，而绝不仅仅只需拥有辅导孩子语文、数学、英语等功课的能力。父母要通过扩展和丰富孩子的经历培养其独立思考的能力，要在信息的汪洋大海中鉴别必要和不必要信息，要在周围父母纷纷送孩子去各种补习班的狂潮中坚守育儿初心，要将孩子玩手机的时间维持在一定范围内。更重要的是，父母要在孩子耍赖哭闹或者耍小聪明的时候，知道如何教育孩子，不让其受到伤害。不过，虽然父母需要具备的能力很多，但总体而言可以归结为以下5个方面。
第一，父母应该了解4~7岁孩子的大脑和情绪是如何发育的。4岁的孩子高喊“讨厌，我不要！”的心理原因是什么？孩子追着你问东问西的原因是什么？从儿童发育的层面来说，孩子因为想赢而无理取闹、耍小聪明的行为背后具有怎样的意义？这些都是父母应该知道的事情。只有把这些问题搞清楚，父母才能从容地去应对。
第二，父母需要了解孩子。知道孩子具有怎样的性格，喜欢什么，对什么感兴趣，学习的时候情绪处于何种状态，这很重要。只有这样才可能使孩子情绪稳定，专心学习。
第三，不要怀疑孩子想要好好学习的真心。所有孩子都想好好学习，取得优异的成绩，这是人与生俱来的成长欲求。因此，如果孩子排斥学习，并不意味着他讨厌学习，而可能是他不喜欢现在的学习方式，他渴望父母帮助他找到适合自己的学习方法。对父母来说，明白这点很重要。
第四，找到并且教会孩子快乐学习的方法。有些父母告诉孩子，即便学习再难再苦，也要坚持下去。这种无理要求只会给孩子带来挫败感。父母必须坚信，寓教于乐才是培养孩子情绪和认知发展的正确方式。
第五，父母应该培养和提升自己的亲子沟通能力。当孩子抗拒学习时，当孩子学习自己不感兴趣的东西时，当孩子总是出错想要放弃时，父母就需要运用良好的沟通能力去引导和帮助孩子重新集中注意力，投入到学习中去。
当然，没有任何父母可以把这一切都做到完美，我在孩子4~7岁的时候也在许多方面有所欠缺。有的方面没做好是因为我当时不了解，有的方面没做好则是性格使然。但是，这并没有影响孩子的进步和发展。所以，父母们不必过分担忧，做得好的方面继续保持，存在欠缺的部分慢慢完善。父母只要循序渐进地完善这些能力，一定可以对孩子的情绪和认知发展给予更多帮助。
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