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| 編輯推薦： |
图书特色
●重点科研成果:本书被评为河南省“十四五”普通高等教育规划教材，也是河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目（就业和创新创业教育）《地方高校创新创业教育“金课”体系构建研究与实践》阶段性研究成果。
●注重素质培养:本书结合大学生的特点，培养大学生的企业家精神、良好的创业品质和正确的人生态度，帮助大学生了解和掌握创新创业的相关知识与规律，提高大学生的创新意识和创业能力。
●内容丰富实用:本书内容以实用为原则，对各知识点和技能进行着重叙述，每章配有扩展阅读，创新创业案例贯穿全书，颇具可读性，能极大地调动大学生的学习热情。
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| 內容簡介： |
开展创新创业教育，对大学生进行创新创业素质培养是我国教育改革和发展的必然趋势。
《大学生创新创业教育“金课”教程》力求使学生通过学习，掌握创新创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，激发学生的创新创业意识，促进学生创业和就业全面发展。
全书共十一章，包括创新概述、创新思维和创新能力、创新创业大赛、创业概述、创业团队建设与管理、创业机会与风险、创业资源整合与融资、商业模式、创业计划书与路演、企业的创办与管理、大学生创业项目展示等内容。
《大学生创新创业教育“金课”教程》由具有多年教学经验的高校教师联合编写，既有来自实践的经验、感悟，又有来自高校的教学提炼；既关注当下创新创业领域的热点问题，又结合了高校优秀创新创业项目展示；既可作为普通高等院校大学生创新创业课程的指导教材，又可供社会各类创业者学习阅读。
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| 目錄：
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章 创新概述 1
节 创新基础知识 1
一、创新的含义 1
二、创新的原则 3
三、创新的类型 5
第二节 创新意识 8
一、创新意识的概念 8
二、创新意识的培养 8
第三节 创新思维 11
一、创新思维的理念 11
二、创新思维的过程 11
三、创新思维的形式 12
四、创新思维的训练 17
思考与练习 18
第二章 创新思维和创新能力 19
节 训练创新思维 19
一、突破界限 19
二、拓展视角 20
第二节 思维重构 22
一、发散思维 22
二、逆向思维 23
三、联想思维 23
四、组合思维 25
五、延伸思维 27
六、综合思维 27
七、纵向思维 28
八、横向思维 29
第三节 提升创新能力 30
一、发现问题 30
二、构思创意 34
三、解决问题 38
思考与练习 43
第三章 创新创业大赛 44
节 创新创业大赛概述 45
一、创新创业大赛的历史 45
二、创新创业大赛的概念 45
三、创新创业大赛的开展情况 46
四、创新创业大赛的意义 46
五、创新创业大赛的目的与任务 46
六、创新创业大赛的组织 47
第二节 创新创业大赛的分类 48
一、按照大赛主办单位的类型
分类 48
二、按照大赛的属性分类 49
第三节 创新创业大赛参赛技巧 49
一、研究大赛规则 49
二、选好题 50
三、组好队 50
四、训练好三项基本功 50
五、准备好大赛资料 52
思考与练习 52
第四章 创业概述 53
节 创业与创业精神 53
一、创业概述 53
二、创业的要素与类型 55
三、创业的过程与阶段 58
四、创业精神 60
五、创业者应具备的素质和能力 61
第二节 创业动机和创业模式 65
一、创业的动机及其分类 65
二、大学生创业模式 67
三、影响创业成功的因素 69
思考与练习 70
第五章 创业团队建设与管理 71
节 创业团队概述 71
一、创业团队的概念 71
二、创业团队的类型 73
第二节 创业团队的组建 74
一、组建创业团队的基本条件 75
二、组建创业团队的模式 76
三、组建创业团队的程序 77
四、创业团队的互补 78
第三节 创业团队的管理 81
一、创业团队发展各阶段的特征
及建设的重点 81
二、组建创业团队应注意的问题 83
思考与练习 84
第六章 创业机会与风险 85
节 认识创业机会 85
一、创意与创业机会 85
二、创业机会的类型与来源 87
第二节 创业机会识别与评价 88
一、影响创业机会识别的因素 89
二、创业机会的评价标准 91
三、创业机会的评价方法 93
第三节 创业风险 95
一、创业风险及其分类 95
二、大学生创业常见风险及其防控 97
思考与练习 99
第七章 创业资源整合与融资 100
节 认识创业资源 100
一、创业资源的内涵与特征 100
二、创业资源的种类 101
三、创业资源中的关键资源 104
第二节 创业资源的整合 105
一、创新资源整合的基本内涵 105
二、创业资源整合的过程 106
三、创业资源的整合原则 107
四、创业资源的管理 108
五、推动创业资源开发的方法 109
第三节 创业融资的渠道与准备 111
一、创业融资的含义与目的 112
二、创业融资的分类 113
三、创业融资的原则 115
四、创业融资难的原因 116
五、创业融资的过程 117
六、常见融资渠道 118
思考与练习 120
第八章 商业模式 121
节 商业模式概述 121
一、商业模式的定义 122
二、商业模式的本质 122
三、商业模式的四大构成要素 123
第二节 商业模式的设计与
评价 127
一、商业模式设计的八大原则 127
二、商业模式设计的步骤和
方法 129
三、商业模式的评价 134
第三节 商业模式的形式与
类型 136
一、商业模式的形式 136
二、商业模式的类型 137
第四节 商业模式创新 139
一、商业模式创新的类型 140
二、盈利模式创新 141
思考与练习 144
第九章 创业计划书与路演 145
节 认识创业计划书 145
一、创业计划书概述 145
二、创业计划书的作用 146
三、创业计划书的分类 147
四、创业计划书的撰写 148
第二节 创业计划书路演 159
一、创业计划书路演的意义 159
二、路演创业计划书的撰写 160
三、路演前准备和路演时注意事项 162
四、路演创业计划书的模板 163
思考与练习 165
第十章 企业的创办与管理 166
节 企业的筹备 166
一、企业法律组织形式 166
二、企业的五种设立方式 171
三、创办企业的准备工作和
注意事项 176
第二节 开办企业 179
一、企业登记注册流程 179
二、与企业相关的法律法规 181
三、大学生创业扶持政策 183
第三节 新创企业的运营管理 186
一、企业的生命周期 187
二、新创企业管理的特殊性 188
三、新创企业普遍存在的问题 189
四、新创企业管理技巧 191
第四节 大学生创业的模式和
项目选择 202
一、常见的大学生创业模式 202
二、项目选择 208
思考与练习 210
第十一章 大学生创业项目展示 211
节 多功能奇巧旋转窗 211
一、项目背景 212
二、项目产品介绍 212
三、项目特色介绍 212
四、项目团队成员介绍 212
五、发展状况 213
六、未来发展思路 213
七、成果展示 213
第二节 “无抗”植物饲料添加剂 214
一、项目背景 215
二、项目产品介绍 215
三、项目特色介绍 215
四、项目团队成员介绍 216
五、发展状况 216
六、未来发展思路 216
七、成果展示 216
第三节 立清科技——制药工艺路线优化的领跑者 218
一、项目背景 218
二、项目产品介绍 218
三、项目特色介绍 218
四、项目团队成员介绍 219
五、发展状况 219
六、未来发展思路 219
七、成果展示 219
第四节 快繁技术在中药材种植中的应用——助力柳湾脱贫
致富 221
一、项目背景 222
二、项目产品介绍 222
三、项目技术优势 222
四、项目团队成员介绍 222
五、发展状况 223
六、未来发展思路 223
七、成果展示 223
第五节 源净环保板材胶 224
一、项目背景 224
二、项目产品介绍 225
三、项目特色介绍 225
四、项目团队成员介绍 225
五、发展状况 225
六、未来发展思路 226
七、成果展示 226
第六节 创盟云商——打造助力农特产品上行的区块链电商平台 227
一、项目背景 228
二、项目产品介绍 228
三、项目特色介绍 228
四、项目团队成员介绍 228
五、发展状况 229
六、未来发展思路 229
七、成果展示 229
第七节 爱之旅公益支教团 231
一、项目概述 231
二、项目特色介绍 231
三、项目团队成员介绍 232
四、发展状况 232
五、未来发展思路 232
六、成果展示 232
第八节 校园云生活平台 234
一、项目背景 235
二、项目产品介绍 235
三、项目特色介绍 235
四、项目团队成员介绍 236
五、发展状况 236
六、未来发展思路 236
七、成果展示 237
参考文献 238
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| 內容試閱：
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目前，大学生处于一个“大众创业、万众创新”的新时代，面临着前所未有的机遇和挑战。推动产业转型，发展创新型经济是国家进行全面深化改革的重要环节。创新是时代的主旋律和强音，是社会发展的主要动力。创业的核心是创业者，高校是培养创新创业人才的重要基地，高校的创新创业教育工作也进入了全面发展的新阶段。
随着科学技术的迅猛发展，新一轮的产业革命和结构转型蓄势待发，创新创业已经成为我国经济持续发展的动力和国家竞争力的源泉。大学生是创新创业的中坚力量，随着我国创业环境的改善、创业氛围的活跃、创业文化的形成，大学生的创业意愿日趋强烈。创新创业教育的加强促进了创业者素质和能力的提升，大学生创业者不断涌现，大学生初创企业数量呈现上升趋势，大学生创业涉及的领域和行业更加广泛。同时，大学生创业的教育意义远远大于创办企业所创造的商业价值，通过鼓励创新创业，学校和社会把创业知识、创业能力和创新创业精神融入大学的学习领域，从而推动高等教育的改革，提高大学的教育质量，促进大学生成长成才，推动大学生职业生涯的发展。
虽然社会上涌现出很多成功的创业者，但同样需要意识到创业是一项高风险的商业活动，大学生创业存在诸多不确定性，面临高风险和高失败率。要解决大学生创业的问题，不仅需要营造更加有利的创业氛围和更加优化的创业环境，更需要解决大学生自身素质和能力的提升问题。因此，高校应培养大学生的创新意识，开发大学生的创新思维，对大学生进行系统的创新创业教育和训练，唤醒创业意识，培育创业精神，锻炼创业能力，为大学生未来的创新创业行为和职业发展做好准备。
同时，大学生还需要认识到，创业不仅仅指开创属于自己的事业，能在工作岗位上独当一面、开拓进取也是一种创业。从微软到苹果，从阿里巴巴到小米，这些科技企业不仅改变了人们的生活方式，而且改变了世界。这些企业的共通点在于它们的创业精神和创新意识，在它们的不断探索下，新的商业模式、新的生产方式、新的消费理念、新的经营渠道带动了周边行业的转变和区域经济的发展，创新创业精神在这些企业的发展中发挥了重要的作用。
社会的发展、时代的进步、国家的繁荣都离不开创业精神的驱动，创业精神的要点是使命感、责任心和自我激励，这些都是个人素质提升的一部分。创业是一个学习的过程，创业教育也应当是一个人终身学习的过程，《大学生创新创业教育“金课”教程》结合大学生群体的特点，致力于培养大学生的企业家精神、良好的创业品质和正确的人生态度，帮助大学生了解和掌握创新创业的相关知识与规律，提高大学生的创新意识和创业能力。《大学生创新创业教育“金课”教程》注重大学生素质的培养和能力的提升，在编写过程中，内容以实用为原则，对各知识点和技能进行着重叙述，案例贯穿全书，颇具可读性，能极大地调动学习者的学习热情。
《大学生创新创业教育“金课”教程》被评为河南省“十四五”普通高等教育规划教材，也是河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(就业和创新创业教育)《地方高校创新创业教育“金课”体系构建研究与实践》(项目编号：2019SJGLX577)阶段性研究成果。《大学生创新创业教育“金课”教程》由河南师范大学宋京双策划并担任主编，冯峰、宁敏担任副主编。全书共十一章，各章编写分工如下：冯峰编写章，王科编写第二章、第三章，刘予辉编写第四章，宁敏编写第五章，王灵修编写第六章，海龙编写第七章，杨明国编写第八章、第十章，刘行兵编写第九章，宋京双编写第十一章。全书由宋京双统稿审定。
《大学生创新创业教育“金课”教程》在编写过程中，借鉴并参考了国内外大量创新创业教育研究方面的文献资料和专家学者的理论与观点，书中引用的案例和材料部分来自网络、期刊，特此说明并致谢，引用与理解不当之处，敬请谅解！
由于受资料、编者水平及其他条件的限制，书中难免存在不足之处，恳请同行、专家与读者指正。
《大学生创新创业教育“金课”教程》免费提供以下教学资源，读者可扫描二维码获取。
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编 者
2021年1月
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