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編輯推薦: |
百万粉丝公众号常青藤爸爸创始人常爸深度对话拥有20年一线经验的数学特级教师,揭开让孩子学好数学的奥秘。
以浪漫的方式让孩子爱上数学。
用科学的方法开启绿色数学之旅,让孩子在朴实的生活中与数学结缘,循着他们成长的脚步注入数学的力量。
从学龄前、幼小衔接到小学阶段,为您提供清晰的数学启蒙路线图,数学学习的方式方法、重点难点大揭秘。
理解数学逻辑、掌握数学知识、建立数学思维让孩子从小爱数学。
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內容簡介: |
《常青藤爸爸对话特级教师书系》
得语文、数学者得天下;方法用对了,父母更轻松,孩子更优秀。
百万粉丝公众号常青藤爸爸创始人常爸深度对话拥有20年一线经验的语文、数学特级教师,揭开让孩子学好语文、数学的奥秘。
从学龄前、幼小衔接到小学阶段,为您提供清晰的语文、数学启蒙路线图。语文、数学学习的方式方法、重点难点,本套书全面囊括。一线名师来指路,家长不再迷茫和焦虑。让我们从启蒙开始,就沿循一条正确的轨迹,在孩子学习的zui初几年,帮其打下一生受用的良好基础。
《每个孩子都能学好数学》
以浪漫的方式让孩子爱上数学。
用科学的方法开启绿色数学之旅,让孩子在朴实的生活中与数学结缘,循着他们成长的脚步注入数学的力量。
从学龄前、幼小衔接到小学阶段,为您提供清晰的数学启蒙路线图,数学学习的方式方法、重点难点大揭秘。《常青藤爸爸对话特级教师书系》
得语文、数学者得天下;方法用对了,父母更轻松,孩子更优秀。
百万粉丝公众号常青藤爸爸创始人常爸深度对话拥有20年一线经验的语文、数学特级教师,揭开让孩子学好语文、数学的奥秘。
从学龄前、幼小衔接到小学阶段,为您提供清晰的语文、数学启蒙路线图。语文、数学学习的方式方法、重点难点,本套书全面囊括。一线名师来指路,家长不再迷茫和焦虑。让我们从启蒙开始,就沿循一条正确的轨迹,在孩子学习的zui初几年,帮其打下一生受用的良好基础。
《每个孩子都能学好数学》
以浪漫的方式让孩子爱上数学。
用科学的方法开启绿色数学之旅,让孩子在朴实的生活中与数学结缘,循着他们成长的脚步注入数学的力量。
从学龄前、幼小衔接到小学阶段,为您提供清晰的数学启蒙路线图,数学学习的方式方法、重点难点大揭秘。
理解数学逻辑、掌握数学知识、建立数学思维让孩子从小爱数学。
数学的重要性不言自明。对于低龄孩子而言,数学启蒙可不是数数、加减那么简单,它突出的是对整个人思维能力的塑造,尤其是看问题的视角、思考问题的方法、解决问题的策略。从学龄前儿童数学启蒙怎么做、幼小衔接数学学什么到小学阶段数学学习的重点和方法,本书都全面涵括。科学的理念加上实用的方法,让每个孩子都能爱上数学并学好数学,成长为思维清晰、逻辑严谨的人。
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關於作者: |
陈凤伟(《每个孩子都能学好数学》)
北京市数学特级教师,北京市先进工作者,北京市优秀教师。原北京市东城区史家胡同小学副校长,荣获东城区杰出教师奖;现北京市朝阳区芳草地国际学校副校长。
教学中和学生、家长共筑理解、尊重、发展的教育环境,以孩子的自然起跑线为基准,营建和谐的数学课堂,让孩子在真实的生活中理解和运用数学,培养孩子数学的眼光、数学的表达、数学的思维、数学的品格。著有《和学生一起学数学》《智慧探究》等。
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目錄:
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序 / 005
前 言/ 013
Part 01 探寻真实的数学和数学教育
第一章 :数学和数学教育的目的 / 025
数学是什么?/ 026
数学教育的目的是什么?/ 031
第二章 :孩子和他们的数学学习 / 037
现实中的学习之霾 / 038
开启绿色数学之旅 / 040
孩子是成人之师 / 048
Part 02 0~6岁:家庭数学启蒙
第三章 :数学启蒙之孩子篇绿色的数学启蒙 / 057
数学启蒙何时开始?/ 058
数学启蒙的内容有哪些,具体该怎么做?/ 060
第四章 :数学启蒙之家长篇生态的数学启蒙 / 069
关注孩子的自然起跑线 / 070
注重过程,延长收获心理线 / 072
陪伴是zui深情的启蒙,理性筛选教育产品 / 074
绘本和益智玩具是启蒙阶段的好帮手 / 077
第五章 :幼小衔接准备篇自然中衔接 / 081
幼小衔接衔接的是什么?/ 082
幼小衔接具体应该怎样做?/ 086
第六章 :启蒙阶段家长关心的问题 / 091
父母数学不好对孩子有没有影响?/ 092
一定要上早培班吗?/ 096
女孩真的不适合学数学吗?/ 098
允许孩子用手指计数、算数吗?/ 102
应该让孩子背口诀做速算吗?/ 104
数字书写、认读混淆怎么办?/ 108
第七章 :在生活中和孩子一起学数学 / 113
和孩子一起学数学示例 / 114
Part 03 6~12岁:小学阶段的数学学习
第八章 :小学数学之学生篇尊重中发展 / 151
小学阶段 ,数学学习学什么?/ 152
义务教育阶段数学十个核心概念 / 153
小学 1~6 年级的数学学习内容有哪些?/ 161
小学数学学习关键能力的发展有哪些?/ 164
小学阶段的三个关键期 / 170
第九章 :小学数学之家长篇读懂中成长 / 187
初入学,孩子成绩就不理想,怎么办?/ 188
孩子作业写不完,家长怎么帮?/ 191
计算总出错,怎么来克服?/ 196
孩子的数学表达能力,怎么培养?/ 200
预习和复习,可以怎么做?/ 203
孩子害怕难题,怎么办?/ 207
错题本怎么用?/ 209
孩子课上没学会,课下又不认可家长的指导,怎么办?/ 210
别的孩子都上课外班,我家孩子不上行吗?/ 213
数学阅读,有多重要?/ 215
孩子粗心是能力问题,还是态度问题?/ 217
面对出错的孩子,家长怎么做?/ 219
面对不听话的孩子,家长应该怎么办?/ 221
关于小学奥数不得不说的观点 / 223
怎样培养孩子的几何能力?/ 227
数学公式太多,孩子记不住该怎么办?/ 231
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內容試閱:
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用心做智慧家长,唤起孩子的自然成长力
作为一名小学数学教师,在与孩子朝夕相处的时光中,我有了得天独厚的视角和经历,因为我面对的群体是孩子。他们既有共性又有个性,特别是他们与生俱来的自然成长力,让我获得了丰富、丰厚、丰实的职业体验,获得了做教师的职业幸福。
所以我说 :教学相长是道理,儿童是成人之师是真理。
儿童是成人之师!是他们教会了我如何做教师,如何做数学教师,如何在理想教育与现实的困惑之间,站在儿童立场,拉着他们的手,贴着他们的心,和着斗转星移的自然节拍,看日出日落,听花开花谢。
我坚信:教育的zui终目的是成就孩子,让每一个孩子拥有幸福的能力。这也是我以本书开启和家长对话的根本原因。
每个孩子都是天使,每个孩子都有属于自己的特质,他们有独特的智慧、人格、品格、情感、态度。然而现实中,身为天使守护者的父母,是如何解读孩子的天性、认识孩子的属性、理解孩子的成长与成才的呢?
环顾四周,在天使到来之前,准爸、准妈就进入各种胎教方法、孕期课程的学习中 ;出生时,聘请月嫂护理 ;0~3 岁,早教培训、亲子教育 ;3~5 岁,各种启蒙课程、特长培训 ;5~6 岁,幼小衔接、学前班、入学考试攻略好不容易上学了,又面临一年级入学的焦虑、三年级掉队的魔咒、五年级爬坡的预言
因为职业的特性,我时常能接到年轻家长这样的询问 :
宝宝几岁开始学数学?
5 岁的口算要达到什么标准?
一年级需要上哪些课外班?
二年级后的暑假要把三年级的课程提前学习了吧?
五年级需要有一对一的家教辅导了吧?
的确,异常丰富的教育市场与缤纷的教育产品,不仅让年轻的爸爸妈妈目不暇接,也让本应充满灵性、快乐成长的天使们苦不堪言。有些原本和美的家,因为小天使的教育问题,已经演变成硝烟弥漫的战场
我们都从孩童时代走来,当步入成人世界,成为天使守护者时,却确认不了守护的责任,找不到合适的指导方式,给予不了需要的关爱!
是把自己曾经的成长经历在孩子身上复制一遍?
是想尽办法,在孩子身上弥补自己曾经的缺失?
是屏蔽孩子可能面临的一切困难,让天使在zui和风细雨春色满园的人间无忧成长?
健康的成长环境,不仅包括社会环境也包括家庭环境,不仅包括物理环境也包括心理环境。孩子既是自然人,也是社会人,他们需要与自身、与他人、与自然、与社会、与知识和谐并进。
那么我们需要做什么,怎么做?尊重孩子的天性,依据发展的规律,唤起他们的自然成长力,提供成长的时空。让他们从认识自己开始,去主动认识他人、认识世界 ;让他们从发现自己开始,充满好奇,去创新创造 ;让他们从zui真实的生活开始,亲近自然,自信笃定地迎接未来。
做懂得尊重的守护者。
孩子的第一需要是尊重。就数学学习来说,要读懂他们的学习感受,以数学知识为载体,为他们注入成长的数学基因,即在数学学习的经历和过程中,体验方法、积累经验、形成思想。让他们能够在日常生活和未来的工作中,以数学的眼光看问题,以数学的思维分析、解决问题,以数学的表达呈现问题解决的结果。
所以如果问 :数学启蒙何时开始?开启的内容是什么?开启的方法有哪些?
那我的回答是 :和孩子一起从生活的点点滴滴开始,开启的是生活中的数学,因为孩子发现生活数学的轨迹,就是一部浓缩的数学发展史。
4 岁时,孩子发现了3 3 可以组成 8,你知道这是为什么吗?
一年级,把一条绳子一下儿剪成 7 段,有什么妙招?
二年级,学习了计量单位,孩子的测量日记里会记录些什么呢?
三年级,随处可见的估算为什么不招孩子待见?
五年级,家长常用的解题神器方程,为什么孩子不想用?
如果要问 :
不听话的孩子怎么办?
作业写不完,家长怎么帮?
什么是马虎,孩子计算常出错是马虎吗?
建立错题本有用吗?
那我建议,家长要发自内心地欣赏每一个孩子,读懂孩子的成长节奏。尤其是孩子的不听话,那是有思想的标志。孩子的错误,更是成长的经验,是zui宝贵的资源。
如果你在疑惑 :
允许孩子用手指计算吗?
是不是越早记忆口诀,口算速度就越快,计算的准确性就越高?
为什么数字3的书写会出现反方向,为什么6 和 9会混淆,怎么解决?
那我要说,孩子眼中的世界和成人的确实不同。不妨俯下身,以孩子的视角看看,找准他们纯天然的起点,做一个不直接抛出真理的导航员,给孩子自我前行的机会,使他们在沿途获得丰富的自我体验,这是成长必需的经历。
做智慧呵护的开启者。
孩子是成长中的自然人。教育的价值就是要唤醒每一个孩子心中的潜能,帮助他们找到隐藏在内心深处的特殊使命人生为一大事而来!每个孩子都是上天派来的探秘者,他们有着属于自己的使命,探索的进程也不尽相同。但是请相信 :一花一世界,一叶一菩提,每个孩子都会有自然绽放的那一刻。
那你知道 :
孩子的自然起跑线在哪里?
如何让以形象思维为主的孩子爱上数学?
zui好的数学课程是什么?
这的确需要智慧来引领。但是这个智慧不是家长懂得多少数学,也不是教给孩子多少数学知识,而是让孩子发现真实的生活中处处都有数学的影子、数学的原型,他们需要学习看得见、摸得着、用得上、有意思的数学。
看得见的数学在包装盒、钟表、服装、锅碗瓢盆、桌椅板凳上 ;
摸得着的数学在积木搭建、拼图、火柴棍游戏、折纸和手工制作中 ;
用得上的数学在认识方向、找规律、分类整理、统计测量、解决问题中 ;
有意思的数学在纸牌游戏、数字谜、环形跑道、估算估测、杆高影长中。
给孩子用自己的眼睛去发现,用自己的头脑去思考,用自己的双手去创造的机会。这些机会不仅是孩子学习的需要,也是家长认识、了解孩子的需要!
有人困惑 :
女孩子不适合学数学?
三年级掉队的预言,真的成立吗?
五年级的坡怎么爬?
小学数学学习的关键能力有哪些?
《礼记学记》 有云 :记问之学,不足以为人师。面对孩子,我们有终生的必修课,那就是读懂孩子成长的自然属性、社会属性,让他们的自然成长力得到zui大化的发挥,有输出才能有注入。
做定位准确的合作者。
孩子是发展中的社会人。他们从家庭、学校走向社会,需要从自我认知懂得个体和群体的关系,需要从自我需求懂得协调与合作,需要从自我判断懂得选择与接受。
要回答学前需要什么样的数学学习?这个问题,可以借鉴皮亚杰的观点 :儿童的工作就是游戏。的确,孩子的很多经验都是来自玩。家是zui好的数学教室,玩具就是生动的数学学具,家庭中的每一位成员都可以成为他们zui好的学习伙伴。
作为伙伴,我们要将生活中的数学基因激活,遵循对位、到位、不越位、留端口的原则,创造自然的数学学习环境。
告诉家长朋友一个小秘密,其实小学数学知识体系的四个领域数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合应用,尽在家庭教室中。不妨重新审视一下自己、孩子和你们的家。
从身上的数学可以开始认识数、认识左右,手指是天然计算器。对了,身上还有度量的尺子呢!
厨房是数学学习的资源教室,一碗杂粮里蕴含着哪些数学元素? 用水量、水费、食品质量等都有数学问题在其中。
客厅是家庭聚会的场所,别忘了这里也是和孩子一起与数学约会的好地界,给客人沏茶的时候可以用数学来合理安排,给水果排队能发现其中的数学规律,物品的体积和客厅大小更是zui直观的图形与几何。
就家取材,因人制宜,这是孩子们zui需要、zui自然、zui真实、zui温情的生活课堂。切记,父母的教育影响力是有保质期的,千万不要错过。
陪伴是zui深情的启蒙 ;尊重是zui理智的选择 ;开启是zui有效的策略 ;营建润物无声的绿色生态成长环境,则是家长zui高境界的智慧课程。
新一代 70 后、80 后、90 后的朋友们,要成为有责任、懂尊重 ;有智慧,懂选择 ;有规划,懂协助的父母,这样才能给予孩子更多的理解和示范。
发自内心地去欣赏孩子、启发孩子、信任孩子,跟上孩子成长的节奏,拉着孩子的手,贴着孩子的心,沿着孩子的轨迹,用心做智慧父母,开启孩子的自然成长力,和孩子一起成长。
陈凤伟
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