徐志坚：托福听力SAT，GMAT语法名师；毕业于美国匹兹堡大学语言学专业；中国翻译协会会员；国内托福听力教学的领军人物。07年加入新东方，获新东方集团优秀教师称号。曾受聘于双威教育集团，担任北美考试培训项目主任，现为留园文化联合创始人，教学总监，同时受聘于沪上多所国际高中，担任国际课程项目总监。徐老师同时也是上海电视台外语频道ICS《海外路路通》栏目的特邀嘉宾，也曾于《英语世界》等杂志发表三毛《不死鸟》、张晓风《我喜欢》等多篇散文英译作品。为教学教研曾8次赴亚洲各国考场参加SATTOEFL考试，足迹遍布韩国，日本，香港，泰国等地。同时，徐老师也是国内为数不多的能够全英语教授AP Music Theory 音乐理论课程的教师。
听力词汇学习的关键
常见问题：在托福学习的过程中词汇到底怎么背？
Terry 老师解答：在托福考试中，阅读部分和听力部分对词汇掌握的要求是不同的，比如阅读部分对于词汇的要求是眼睛熟悉即可，但听力考试要求对词汇有充分的语音识别力和瞬间理解力。所以我们在备考时应该用不同的方法对待阅读、听力词汇。
1. 摆脱词汇学习误区
我们说，无论是学习听力词汇还是阅读词汇，我们的词汇学习方法应该是具有可推广性的，而不是只针对个别单词，或者某一群单词。
比如：谐音法： pest（拍死他），university（由你玩四年），ambulance（俺不能死），ambition（俺必胜）
联想法： courage＝C＋our＋age。C像月亮， 在一个晴朗的夜晚，我和我的女朋友来到一轮明月下，然后对她说，在我们这个年纪，爱真的需要勇气，只要你一个眼神肯定，我们的爱就有意义。
词根词缀：很多同学在词汇学习过程中，喜欢用词根词缀法来记忆词汇。笔者觉得词根、词缀用来辅助单词理解是可以的，但是通过词根词缀法不容易记住词的具体意思，比如，你知道了discussion是讨论，那么repercussion呢？那么concussion呢？词根、词缀就好比汉字中的偏旁部首，就比如“月”可以表示人体，但是具体表示哪个部位，还是需要具体对应某个汉字，不能只对应偏旁部首。
2. 掌握正确的阅读词汇的学习方法：集中记忆，大量重复浏览法
应该将重点放在“大量”和“重复”之上，如果用词汇书来背单词的话，基本上每天200个单词左右，反映在词汇书上大概是3个list左右。基本上根据人的正常的记忆曲线，一个原本不认识的单词，看到以后马上反应出意思，需要之前至少重复7~10次。要真正掌握，需要将词汇手册看7~10遍。所以能够在短时间内重复多次的前提是，每天背单词的量一定要大，要达到200~300个。
单词助记工具：很多同学在记忆单词时，会用很多辅助工具，比如flash cards 等，在这里给大家推荐一个工具Excel 表格，笔者认为这个工具相对来说更加简单，使用方法如下：
① 将自己记不住的单词输入表格，将中文、词性、一定的记忆方式写在单词后面。
② 检测的时候，可以将中文遮住，看到英文，说出对应的中文意思。
③ 打乱Excel表格中单词的顺序，再将中文遮住，看看能否说出中文，这样做的目的在于，能够在背词伊始，摆脱对于单词过分依赖的感觉，避免在词汇表中认识，在上下文中不认识的情况。
ETS对托福听力考生的三项要求：
1. Basic Comprehension: Gist ＋ Details
基本理解能力的考查大概占到托福听力总体比例的70%。首先，几乎是每篇对话和讲座的第一道题都是主旨题，只不过问法可能不一样，而细节题占的比例也比较大。TPO和最近考过的托福听力真题的最大区别在于：TPO听力中的细节题绝大多数都可以通过原文内容直接定位正确答案，而现在真题中的很多题目需要考生听到细节以后，结合自己的逻辑分析，才能选出正确答案，有自己分析加工判断的过程。这可能就是很多同学仅仅用TPO训练之后听力难以得到想象中高分的原因之一。
2. Pragmatic Understanding: Stance ＋ Function
语义功能理解题大概占到总体听力题的20%左右，考查语义功能理解的题型主要以部分重听题为主。所谓语义功能理解，就是要求考生透过教授或者学生说话的字面意思，推断话语中的真正含义，所以，笔者在课堂上经常会提及部分重听题做题的两条黄金原则：
① 不选和重放录音内容过度重合的答案
② 不选和重放录音内容字面意思相近的答案
什么叫作录音内容和选项字面意思相近呢？举个例子，比如TPO12C1中的第5题中重放录音的内容是：Tell me about it. 问老师为什么讲这句话，其中一个选项的是：She didn’t hear what the student said; 还有一个选项是：She wants the student to explain his comment.这两个选项就属于是典型的字面意思相近。我们应该选She understands the student’s problem这个答案。Tell me about it.＝You’re telling me. 解释为：谁说不是呢，相当于I think so的意思。很多老师或者是书籍将“Tell me about it.”解释为：告诉我吧。可谓是贻笑大方。即使你不知道tell me about it的准确意思，也可以利用这两条技巧，选出正确答案。
3. Connective Information: Categorization ＋ Summarization
这部分的内容是比较难的，当然，在托福听力考试中所占的比例相应也不会特别高，大概是在10%，因为这种类型题目的答案不会在原文中一模一样被听到。比如summarization的题目：TPO25，lecture3的第5题，问的是：How does the professor organize the information in the lecture? 对于这种观点组织题，考生需要通过对文章细节的把握和自己的分析才能得出答案。而Categorization（分类）往往是以表格题的形式呈现。大家做表格题的时候，一定要注意，如果错一格，整道题就不得分了。
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